Alumnos aprobados por Evaluación Continua

Ya se encuentra disponible en la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla, el listado de alumnos que han aprobado el Bloque II de la asignatura por Evaluación Continua, al superar los requisitos mínimos de asistencia.

Las calificaciones finales (aquellas que incluyan asistencia, participación en el blog y trabajo) se publiarán tras la entrega y corrección del Trabajo Final de la Asignatura.

Ficha de sesión: matemáticas manipulativas

Título:  Matemáticas manipulativas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora:  21 de marzo a las 19:00 hora.

Ponentes: Joaquín García Mollá y Daniel García Ordóñez

Bio: Joaquín y Daniel son profesores de Matemáticas en del IES Profesor Tierno Galván de Alcalá de Guadaíra (Sevilla).

Joaquín, junto con su equipo de colaboradores ha participado en muchas ediciones de la Feria de las Ciencias de Sevilla a donde acude cada año con magníficas novedades. Además, mantiene y gestiona el blog Matemáticas interactivas y manipulativas donde podéis ver parte del trabajo que realiza a diario con sus alumnos.

Por su parte, Daniel acaba de concluir la fase de prácticas, habiendo obtenido su plaza en las oposiciones docentes de 2020. Antes de esto, se graduó en matemáticas en la Universidad de Sevilla en 2018 y es Máster en Profesorado por la UPO en 2019. Junto con su padre, Joaquín, ha participado en la Feria de las Ciencias como alumno y colaborador.
 
Resumen: En esta sesión haremos una breve introducción en la que hablaremos sobre aspectos pedagógicos útiles y esenciales que deben implementarse en el aula, y hablaremos sobre diferentes planteamientos metodológicos como el ABP, aprendizaje cooperativo y la gamificación. Después veremos cómo utilizar materiales manipulables, como cartones, metacrilatos, globos y pompas de jabón, en el aula como una herramienta didáctica, amena y divertida de aprendizaje de las Matemáticas, y con los que fomentamos la observación, la experimentación y la reflexión necesarias para que los alumnos y alumnas puedan construir sus propias ideas matemáticas favoreciendo la iniciativa, el trabajo en equipo, la creatividad, la actitud positiva hacia la innovación y asumir los errores y aprender de ellos. Veremos la diferencia entre realidad y ficción, cómo extrapolar esta idea al aula, y la importancia de la interdisciplinariedad en la educación secundaria.

Examen Final: Primera Convocatoria Oficial

Tal y como se indica en el proyecto docente de la asignatura, quien no opte por la evaluación continua, dispondrá de una convocatoria oficial de examen.

El examen correspondiente al Bloque II de la asignatura Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa, consistirá en la presentación por escrito de un trabajo y su posterior defensa oral.

El trabajo consistirá en presentar por escrito una actividad de innovación docente diferente a las vistas en el presente curso. El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 6 páginas y se deberá indicar, al menos:

• nivel educativo
• temporización
• materiales
• metodología
• objetivos de la actividad
  
• contenidos a tratar
  
• criterios de evaluación.

La entrega del trabajo se realizará como máximo en la fecha y hora de la convocatoria oficial del examen: 9 de abril a las 17:00 horas. Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto.  

 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar EXAMEN apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

En cuanto a la defensa oral, se realizará en las dependencias de la Facultad de Matemáticas en fecha y hora acordadas entre el profesor y todos los alumnos implicados, entre el 22 y el 26 de abril, Si no hubiera acuerdo, el profesor establecerá unilateral e inapelablemente el día y la hora con, al menos, 24 horas de antelación.

 

La defensa oral tendrá una duración de no más de 10 minutos y el alumno podrá utilizar los medios audiovisuales que estime oportuno. Posteriormente, podrá haber un turno de preguntas por parte del profesor

Trabajo Final para la Evaluación Continua

A continuación se ofrece información sobre el Trabajo Final del Bloque II de la Asignatura Innovación y Experiencias Docentes del MAES 2024.

Los alumnos que opten por el método de Evaluación Continua para superar este bloque, tienen la opción de entregar un Trabajo Final cuyo valor será de 4 puntos (que unidos a los 5 por asistencia y 1 por comentarios, darían la calificación final).

Este trabajo constará de 2 partes:

1. Valoración crítica y personal de cada una de las sesiones a las que se haya asistido y breve resumen de todas ellas (se haya o no asistido).
2. Presentación de OTRA actividad de innovación docente. Bien realizada en algún centro, bien que, en su caso, se pueda llevar a cabo.

El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 10 páginas. La primera parte será individual, mientras que la misma actividad de innovación podrá ser presentada por varias personas (4 como máximo). En cualquier caso, cada alumno deberá entregar el trabajo completo de forma individual (Valoración+Actividad de Innovación).
La parte sobre la Actividad de Innovación, se deberá indicar, al menos:

• nivel educativo
• temporización
• materiales
• metodología
• objetivos de la actividad
• contenidos a tratar
• criterios de evaluación.

La entrega de los trabajos, en formato exclusivamente PDF, se realizará como máximo el martes 9 de abril a las 17:00 horas (fecha y hora del examen oficial). Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto. 

 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

Ficha de sesión: Competencia digital en clase de matemáticas

Título: Competencia digital en clase de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: 14 de marzo a las 19:00 horas.

Ponente: Saúl Valverde Pérez

Bio: Saúl es profesor de matemáticas en el IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla). Durante varios años ha estado trabajando en la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en el desarrollo de Séneca. Lleva formándose en recursos interactivos desde hace más de diez años y ha impartido charlas sobre su uso en anteriores ediciones del MAES y cursos para el Centro del Profesorado de Sevilla.

Resumen: Desde hace dos años los docentes tenemos un nuevo Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Este marco nos dice cómo deberíamos desarrollar nuestra competencia digital como profesores y profesoras, no solo en nuestro trabajo diario en el aula, sino en todo lo que engloba la práctica docente.
A lo largo de esta sesión veremos distintas herramientas que podemos utilizar para mejorar nuestra competencia digital docente y la de nuestro alumnado, desde nuestra materia. ¿Quieres tener un nivel C2 en competencia digital docente? Pues vamos a empezar por lo más básico, y veamos cómo integramos las tecnologías digitales en nuestra aula de una forma práctica y progresiva.


Presentación vista en clase:

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