tag:blogger.com,1999:blog-65772323330224121032024-03-28T11:08:08.572+01:00INEXDOMAT-2024Innovación y Experiencias Docentes en Matemáticas para los alumnos del MAES 2024Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-77095768148489933832024-03-21T21:00:00.001+01:002024-03-21T21:00:00.130+01:00Alumnos aprobados por Evaluación Continua<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho2xpHsUI5-V-kml7wj6-abVI5pHmOnWHvILxpH7JniHF7Xa8_Pqt6TVUehGx9j-hmqAsT5_xtsEmUYE1HbobANgfHauLM635yS1-QwzuVZIEaplgxzZl9yINAUeKSVEauc2_cMNxUUmailiKfWdBVmnN9Cjf_7xNX3Uh1ZvapxIvfl5543ctvMMKDWA/s1280/thumbs-up-4127337_1280.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1195" height="121" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho2xpHsUI5-V-kml7wj6-abVI5pHmOnWHvILxpH7JniHF7Xa8_Pqt6TVUehGx9j-hmqAsT5_xtsEmUYE1HbobANgfHauLM635yS1-QwzuVZIEaplgxzZl9yINAUeKSVEauc2_cMNxUUmailiKfWdBVmnN9Cjf_7xNX3Uh1ZvapxIvfl5543ctvMMKDWA/w113-h121/thumbs-up-4127337_1280.jpg" width="113" /></a></div>Ya se encuentra disponible en la <a href="https://evirtual.us.es/">Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla</a>,
el listado de alumnos que han aprobado el Bloque II de la asignatura
por Evaluación Continua, al superar los requisitos mínimos de
asistencia.<p></p>Las calificaciones finales (aquellas que incluyan asistencia,
participación en el blog y trabajo) se publiarán tras la entrega y
corrección del <a href="https://inexdomat.blogspot.com/2023/03/trabajo-final-del-bloque.html">Trabajo Final de la Asignatura</a>.Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-85395562240350572732024-03-14T18:30:00.005+01:002024-03-14T18:30:00.135+01:00Ficha de sesión: matemáticas manipulativas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiitzv9jbEgOi8kIasyiEz_HiDNRPaOTaWDxBKi--AXAJvyeO2iECJX1LeqUG1OLfpARLF9dbmANNrXEqE0vqeuq4ebky2VRd3ccfNnlrXS3vYREf871CMoQWb3LVz_Vys33_aG9s7J_s93nTZvVvSZTL5yP4uCivj09svBYTimCdOqMrxOt8n6-BHyEw/s1174/Joaquin%20y%20Daniel%20blog.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="736" data-original-width="1174" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiitzv9jbEgOi8kIasyiEz_HiDNRPaOTaWDxBKi--AXAJvyeO2iECJX1LeqUG1OLfpARLF9dbmANNrXEqE0vqeuq4ebky2VRd3ccfNnlrXS3vYREf871CMoQWb3LVz_Vys33_aG9s7J_s93nTZvVvSZTL5yP4uCivj09svBYTimCdOqMrxOt8n6-BHyEw/w226-h142/Joaquin%20y%20Daniel%20blog.jpg" width="226" /></a></b></div><b>Título:</b> Matemáticas manipulativas<br />
<br />
<b>Lugar: </b>Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas<br />
<br />
<b>Fecha y Hora: </b> 21 de marzo a las 19:00 hora.<br />
<br />
<b>Ponentes:</b> Joaquín García Mollá y Daniel García Ordóñez<br />
<br />
<b>Bio</b>: Joaquín y Daniel son profesores de Matemáticas en del <a href="http://www.iestiernogalvan.com/" target="_blanck">IES Profesor Tierno Galván</a> de Alcalá de Guadaíra (Sevilla).<p></p><p>Joaquín, junto con su equipo de colaboradores ha participado en muchas ediciones de la <a href="http://www.feriadelaciencia.org/" target="_blanck">Feria de las Ciencias</a> de Sevilla a donde acude cada año con magníficas novedades. Además, mantiene y gestiona el blog <a href="http://i-matematicas.blogspot.com/" target="_blanck">Matemáticas interactivas y manipulativas</a> donde podéis ver parte del trabajo que realiza a diario con sus alumnos.</p><p></p><p></p><p>Por su parte, Daniel acaba de concluir la fase de prácticas, habiendo obtenido su plaza en las oposiciones docentes de 2020. Antes de esto, se graduó en matemáticas en la Universidad de Sevilla en 2018 y es Máster en Profesorado por la UPO en 2019. Junto con su padre, Joaquín, ha participado en la Feria de las Ciencias como alumno y colaborador.<br /> <br />
<b>Resumen</b>: En esta sesión haremos una breve introducción en la que hablaremos sobre aspectos pedagógicos útiles y esenciales que deben implementarse en el aula, y hablaremos sobre diferentes planteamientos metodológicos como el ABP, aprendizaje cooperativo y la gamificación. Después veremos cómo utilizar materiales manipulables, como cartones, metacrilatos, globos y pompas de jabón, en el aula como una herramienta didáctica, amena y divertida de aprendizaje de las Matemáticas, y con los que fomentamos la observación, la experimentación y la reflexión necesarias para que los alumnos y alumnas puedan construir sus propias ideas matemáticas favoreciendo la iniciativa, el trabajo en equipo, la creatividad, la actitud positiva hacia la innovación y asumir los errores y aprender de ellos. Veremos la diferencia entre realidad y ficción, cómo extrapolar esta idea al aula, y la importancia de la interdisciplinariedad en la educación secundaria.
<br />
<br /></p>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com17tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-40905199932777213942024-03-08T12:00:00.001+01:002024-03-09T12:22:17.411+01:00Examen Final: Primera Convocatoria Oficial<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrnYKR9Iumw4v6FX-NRDDneyS0POzV25-tDx8RtLItjjQ5FpSGZSIKUYaVJ4Y-PqJYbCk1j9TS9SBFwMkmr1Cqfwx6A65ol1dJNr5zsUE7dmV_De4Sh6Fbn8bcFjviiPk66jhbI412obTFRaXdflYTGrVlGOgFRZr9CMECeI4gNfbDQKjyJtbhCIdPUA/s960/3AYBIJHAO5DFLJXCMDMZH4SS54.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrnYKR9Iumw4v6FX-NRDDneyS0POzV25-tDx8RtLItjjQ5FpSGZSIKUYaVJ4Y-PqJYbCk1j9TS9SBFwMkmr1Cqfwx6A65ol1dJNr5zsUE7dmV_De4Sh6Fbn8bcFjviiPk66jhbI412obTFRaXdflYTGrVlGOgFRZr9CMECeI4gNfbDQKjyJtbhCIdPUA/w217-h144/3AYBIJHAO5DFLJXCMDMZH4SS54.jpg" width="217" /></a></div><p>Tal y como se indica en el proyecto docente de la asignatura, quien
no opte por la evaluación continua, dispondrá de una convocatoria
oficial de examen.<br />
<br />
El examen correspondiente al Bloque II de la asignatura <i>Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa</i>, consistirá en la <b>presentación por escrito de un trabajo y su posterior defensa oral</b>.<br />
<br />
El <b>trabajo</b>
consistirá en presentar por escrito una actividad de innovación docente
diferente a las vistas en el presente curso. El trabajo debe
presentarse con portada e índice, la extensión
máxima (sin contar portada e índice) será de 6 páginas y se deberá
indicar, al menos:<br />
</p><p></p><ul><li>nivel educativo</li><li>temporización</li><li>materiales</li><li>metodología</li><li>objetivos de la actividad<br /></li><li>contenidos a tratar<br /></li><li>criterios de evaluación.</li></ul><div>
La entrega del trabajo se realizará como máximo en la
<a href="https://masteroficial.us.es/maes/sites/masteroficial.us.es.maes/files/conv._pri_especifico_2023-4_con_aulas.pdf" target="_blank">fecha y hora de la convocatoria oficial del examen</a>: <b>9 de abril a las 17:00 horas</b>. Se
<b>deberá</b> presentar
<b>PREFERENTEMENTE </b>a través de <b>Enseñanza Virtual</b>, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto. <b> </b></div><div><b> </b></div><div><b>ALTERNATIVAMENTE</b>, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía
<b>email </b>(enviando una copia o enlace de descarga,
<b> al profesor</b> de la asignatura:
<b>bassas{AT}us.es</b>) siendo el nombre del fichero PDF a enviar
<i>EXAMEN apellido1 apellido2, nombre.pdf</i>. El trabajo
<b>no se considerará entregado</b> hasta que el alumno reciba un
<b>mail de confirmación</b> del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).
<br />
<br />En cuanto a la
<b>defensa oral</b>, se realizará en las dependencias de la Facultad de Matemáticas en fecha y hora acordadas entre el profesor y
<b>todos</b> los alumnos implicados, entre el 22 y el 26 de abril, Si no hubiera acuerdo, el profesor establecerá unilateral e
inapelablemente el día y la hora con, al menos, 24 horas de antelación.
</div>
<div></div>
<div> </div><div>La defensa oral tendrá una duración de no más de 10 minutos y el
alumno podrá utilizar los medios audiovisuales que estime oportuno.
Posteriormente, podrá haber un turno de preguntas por parte del
profesor
</div>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-9130088607748223062024-03-08T10:00:00.001+01:002024-03-09T12:21:53.973+01:00Trabajo Final para la Evaluación Continua<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTmvg1xCApOfUUsqvc2M9gk4sHipYN5dpY5Fh3JvsQsCTdDgSafxcSGLzvUCD2NMzgp-USwgOQFFRlddzDDMA7Zju96EECDpYKWIqG811G2MVBvqL6L3wIbrHmzokXRv0y8ruH9Y4nxlMS8XNmJSeL2DE0mejouqvMZ6tTLNQnOzfS05G-7nCfLuXYg/s1024/Remote-working-1024x681.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="681" data-original-width="1024" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYTmvg1xCApOfUUsqvc2M9gk4sHipYN5dpY5Fh3JvsQsCTdDgSafxcSGLzvUCD2NMzgp-USwgOQFFRlddzDDMA7Zju96EECDpYKWIqG811G2MVBvqL6L3wIbrHmzokXRv0y8ruH9Y4nxlMS8XNmJSeL2DE0mejouqvMZ6tTLNQnOzfS05G-7nCfLuXYg/w288-h191/Remote-working-1024x681.jpg" width="288" /></a></div><p></p><p>A continuación se ofrece información sobre el Trabajo Final del Bloque II de la Asignatura Innovación y Experiencias Docentes del MAES 2024. <br /></p><p></p><p>Los alumnos que opten por el método de Evaluación Continua para
superar este bloque, tienen la opción de entregar un <b>Trabajo Final</b> cuyo
valor será de 4 puntos (que unidos a los 5 por asistencia y 1 por
comentarios, darían la calificación final). <br /></p><p>Este trabajo constará de 2 partes:</p><p>
</p><ol><li><b>Valoración crítica y personal</b> de cada una de las sesiones a las que
se haya asistido y breve resumen de todas ellas (se haya o no
asistido).</li><li>Presentación de <b>OTRA</b> actividad de innovación docente. Bien realizada en algún centro, bien que, en su caso, se pueda llevar a cabo.</li></ol>
El trabajo debe presentarse con <b>portada e índice</b>, la extensión
máxima (sin contar portada e índice) será de <b>10 páginas</b>. La primera
parte será individual,
mientras que la misma actividad de innovación podrá ser presentada por
varias personas (4 como máximo). En cualquier caso, cada alumno deberá
entregar el trabajo completo de forma individual (Valoración+Actividad
de Innovación).<br />
La parte sobre la <b>Actividad de Innovación</b>, se deberá indicar, al menos:<br />
<ul><li>nivel educativo</li><li>temporización</li><li>materiales</li><li>metodología</li><li>objetivos de la actividad</li><li>contenidos a tratar</li><li>criterios de evaluación.</li></ul><div class="vtbegenerated_div">La entrega de los trabajos, en formato <b>exclusivamente PDF</b>, se realizará como máximo el <b>martes <span>9 de abril a las 17:00 horas</span></b> (<a href="https://masteroficial.us.es/maes/sites/masteroficial.us.es.maes/files/conv._pri_especifico_2023-4_con_aulas.pdf" target="_blank">fecha y hora del examen oficial</a>). Se <b>deberá</b> presentar <b>PREFERENTEMENTE </b>a través de Enseñanza Virtual, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto. </div><div class="vtbegenerated_div"> </div>
<div class="vtbegenerated_div"><b>ALTERNATIVAMENTE</b>, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía <b>email </b>(enviando una copia o enlace de descarga,<b> al profesor</b> de la asignatura: <b>bassas{AT}us.es</b>) siendo el nombre del fichero PDF a enviar <i>apellido1 apellido2, nombre.pdf</i>. El trabajo <b>no se considerará entregado</b> hasta que el alumno reciba un <b>mail de confirmación</b> del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).</div>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-40077286506150618762024-03-07T18:30:00.007+01:002024-03-14T21:22:24.372+01:00Ficha de sesión: Competencia digital en clase de matemáticas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span id="goog_936577684"></span><span id="goog_936577685"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_CTBKaEoMwPPoV1tNK3ZEDOoqZU0N0BjEXM3h3QjroMgaHo2_kPmjmv-Y_rfCChgTWSg6_Xy8p7yzO_Xr2Tp_sM6jlLDBKQ2LMyo2BpEvByb4pXFquz-pM8QebC5OQYQBOU1us4oplcwy/s1600/sa%25C3%25BAl.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1202" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_CTBKaEoMwPPoV1tNK3ZEDOoqZU0N0BjEXM3h3QjroMgaHo2_kPmjmv-Y_rfCChgTWSg6_Xy8p7yzO_Xr2Tp_sM6jlLDBKQ2LMyo2BpEvByb4pXFquz-pM8QebC5OQYQBOU1us4oplcwy/s200/sa%25C3%25BAl.jpeg" width="150" /></a></div>
<b>Título:</b> Competencia digital en clase de matemáticas<br />
<br />
<b>Lugar:</b> Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.<br />
<br />
<b>Fecha y Hora:</b> 14 de marzo a las 19:00 horas.<br />
<br />
<b>Ponente:</b> Saúl Valverde Pérez<br />
<br />
<b>Bio</b>: Saúl es profesor de matemáticas en el IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla). Durante varios años ha estado trabajando en la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en el desarrollo de Séneca. Lleva formándose en recursos interactivos desde hace más de diez años y ha impartido charlas sobre su uso en anteriores ediciones del MAES y cursos para el Centro del Profesorado de Sevilla.<br />
<br />
<b>Resumen</b>: Desde hace dos años los docentes tenemos un nuevo Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Este marco nos dice cómo deberíamos desarrollar nuestra competencia digital como profesores y profesoras, no solo en nuestro trabajo diario en el aula, sino en todo lo que engloba la práctica docente. <br />A lo largo de esta sesión veremos distintas herramientas que podemos utilizar para mejorar nuestra competencia digital docente y la de nuestro alumnado, desde nuestra materia. ¿Quieres tener un nivel C2 en competencia digital docente? Pues vamos a empezar por lo más básico, y veamos cómo integramos las tecnologías digitales en nuestra aula de una forma práctica y progresiva.<br />
<br /><br />
<b>Presentación vista en clase</b>:<br />
<center>
<div style="width: 100%;"><div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;"><iframe title="MAES 2024" frameborder="0" width="1200px" height="675px" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" src="https://view.genial.ly/65f081acb1460f0014df6599" type="text/html" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" scrolling="yes" allownetworking="all"></iframe> </div> </div>
<p><a href="https://view.genial.ly/65f081acb1460f0014df6599" target="_blank">Descarga directa</a>
</p>
</center>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com27tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-15671869640069304512024-02-29T18:30:00.001+01:002024-03-09T12:18:47.289+01:00Ficha de Sesión: *Break-outs* y *Escape-rooms* en el aula de matemáticas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGm9OTCcNKe8HtHdu_RLj9Em9jAeu61weyt8-PzW7s1AIvqzfuPirHz7FlQlAFvUf0K8t9g2rW_7TRFecR7C0dyxnrhBH1qd5yogT8EdepAtOhZ_DY7oZrn62WmbHW7M-anKmnkQKXDWUd/s1600/mercedes.jpeg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="632" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGm9OTCcNKe8HtHdu_RLj9Em9jAeu61weyt8-PzW7s1AIvqzfuPirHz7FlQlAFvUf0K8t9g2rW_7TRFecR7C0dyxnrhBH1qd5yogT8EdepAtOhZ_DY7oZrn62WmbHW7M-anKmnkQKXDWUd/s200/mercedes.jpeg" width="131" /></a></div>
<b>Título:</b> <i>Break-Outs</i> y <i>Escape-Rooms </i>en el aula de matemáticas.
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Lugar:</b> Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fecha y Hora:</b> 7 de marzo a las 19:00h.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Ponente:</b> Mercedes Prado Rodríguez</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Bio:</b> Mercedes es Graduada en Matemáticas por la Universidad de Sevilla desde el curso 2012/13,. Realizó el MAES al año siguiente y en el curso 2014/15 cursó el Máster en Matemáticas Avanzadas de la Universidad de Sevilla. Desde entonces, se ha presentando dos veces a las oposiciones, superándolas definitivamente en el año 2018. Como profesional, lleva desde 2016 impartiendo docencia en centros privados y públicos, desempeñando su labor docente en la actualidad en el <a href="https://iescantillana.es/" target="_blank">IES Cantillana</a>, de la localidad del mismo nombre, donde ejerce como Jefa del Departamento de Matemáticas.<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Resumen de la charla</b>:<i> Break out</i> y <i>Escape room</i> son dos actividades que están teniendo una enorme aceptación en los últimos años. En esta sesión vamos a ver cómo aplicarlas en una clase de matemáticas de secundaria y cómo adaptarlas a la enseñanza online o semipresencial. Todo ello desde la propia experiencia y con ejemplos prácticos in situ.</div>
<br />
<b>Materiales adicionales:</b>
<br />
<center>
<iframe src="https://app.box.com/embed/s/an9ctzosd4m2row2n7txgwgoe31u3ko3?showParentPath=false&sortColumn=date" width="500" height="400" frameborder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen msallowfullscreen></iframe>
<br />
<a href="https://app.box.com/s/an9ctzosd4m2row2n7txgwgoe31u3ko3">Descarga directa</a></center>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com31tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-66970731848595043162024-02-20T18:30:00.003+01:002024-02-29T20:38:12.236+01:00Ficha de Sesión: Probabilidad con una mano<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTvLH9YDbjW9Zz2ezYCGPRqLbesI4nGv9hLclPyUIWHc1t9olv8cJzuuOjzMLIlDn0sz3x0eVya2APl_ygudQhhMAkIvxmVvkeD1u9PaEhQ1Rp6U8a8XkiD6gXA9aQ0PYZGL2KeFj4LNmx/s1600/eugenio.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="400" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTvLH9YDbjW9Zz2ezYCGPRqLbesI4nGv9hLclPyUIWHc1t9olv8cJzuuOjzMLIlDn0sz3x0eVya2APl_ygudQhhMAkIvxmVvkeD1u9PaEhQ1Rp6U8a8XkiD6gXA9aQ0PYZGL2KeFj4LNmx/s200/eugenio.jpg" width="200" /></a></div>
<b>Título:</b> Arquímedes usando GeoGebra<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Lugar: </b>Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fecha y Hora:</b> 29 de febrero a las 19:00.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Ponente:</b> Eugenio Manuel Fernández Aguilar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Bio:</b>
Eugenio es Licenciado en Física por la Universidad de Sevilla y
profesor de Física, Química y Matemáticas en el Colegio Nuestra Señora
del Perpetuo Socorro de Rota (Cádiz). Además, es autor de varios libros
de divulgación científica, entre los que destaca <i><a href="http://www.laetoli.net/product.php?id_product=44">La conspiración lunar ¡Vaya timo!</a></i>, <i><a href="http://lepisma.liblit.com/2013/02/13/eugenio-manuel-fernandez-arquimedes/"><b>Arquímedes. </b>El principio de Arquímedes</a> </i>de la colección <a href="http://grandesideasdelaciencia.com/">Grandes ideas de la ciencia</a><i>, <a href="http://grupoalmuzara.com/a/fichalibro.php?libro=3467&edi=5">Esto no estaba en mi libro de hisotria de la ciencia</a></i> de la Editorial Guadalmazán, <a href="http://www.antonibosch.com/libro/los-renglones-torcidos-de-la-ciencia">Los renglones torcidos de la Ciencia</a> de la Editorial Antoni Bosh. Recientemente ha publicado también su primera novela (con transfondo de diculgación y ciencia) en formato audiolibro, <a href="https://www.storytel.com/es/es/books/2032718-La-cruz-de-Taranis-E01">La cruz de Taranis</a>, disponible en Storytel. <br /></div><div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Eugenio es un gran divulgador, como lo atestigua su magnífico blog <a href="http://cienciaxxi.es/">Ciencia en el XXI</a>, su último proyecto <a href="http://eugenio.naukas.com/" target="_blank">Ciencia en Blanco y Negro</a> y sus charlas (como la que ofreció hace unos años en Sevilla sobre <a href="http://eliatron.blogspot.com/2012/12/los-numeros-de-la-conquista-lunar-el.html">Los números de la conquista lunar</a>).</div><div style="text-align: justify;">También lleva varios años dedicándose al mundo editorial a través de la <a href="https://almuzaralibros.com/index.php?edi=9" target="_blank">Editorial Pinolia</a> y la revista <a href="https://www.muyinteresante.es/">Muy Interesante</a>. <br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Resumen de la charla</b>: Se presenta una actividad lúdico-matemática como recurso en el aula a trabajar en varias sesiones. Dicha actividad se basa en el extendido juego "piedra-papel-tijera" y su extensión a dos posibilidades más "lagarto-spok". Con el análisis de este juego pueden trabajarse los siguientes aspectos: estadística, probabilidad, geometría y programación sencilla con hojas de cálculo. Los niveles incluyen a todos los cursos de secundaria, dependiendo del nivel de complejidad que se desee introducir. Además de presentar los recursos, se invitará a los asistentes a emular a sus propios alumnos realizando ellos mismos la actividad.</div><div style="text-align: justify;"> </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Recomendación para la clase:</b><br />
Se recomienda acudir a la clase con dispositivo electrónico (ordenador o tablet) para acceder a herramientas como Google Docs o Google Sheets.<br /></div>
<b>Materiales adicionales</b>
<br />
<center>
<iframe src="https://app.box.com/embed/s/7c9xh11hz4gov0egq300cu3u5agphkm7?showParentPath=false&sortColumn=date" width="500" height="400" frameborder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen msallowfullscreen></iframe>
<br />
<p><a href="https://app.box.com/s/7c9xh11hz4gov0egq300cu3u5agphkm7">Descarga Directa</a></p>
</center>
<br />Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com29tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-11187157612787047322024-02-08T18:30:00.003+01:002024-02-20T18:18:26.350+01:00Ficha de Sesión: El cine en el aula de matemáticas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKKExqLFW90nNiSmPSoEr9ORDLUwI6b1sfZEG9O3VP4GrOuZ6PRLhHNOqtnmvtO3ffH9Uq9QSiVA9ZYDIdvfHo_9231TykzAdgp0HGDmDTiNZxYzPfpDFK2vQBLf7L97KGXpvU6EI-uE7U/s1600/los-crimenes-de-oxford.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKKExqLFW90nNiSmPSoEr9ORDLUwI6b1sfZEG9O3VP4GrOuZ6PRLhHNOqtnmvtO3ffH9Uq9QSiVA9ZYDIdvfHo_9231TykzAdgp0HGDmDTiNZxYzPfpDFK2vQBLf7L97KGXpvU6EI-uE7U/s1600/los-crimenes-de-oxford.jpg" width="217" /></a></div><p>
<b>Título:</b> El cine en el aula de matemáticas<br />
<br />
<b>Lugar: </b>Aula 1.2 Facultad de Matemáticas.<br />
<br />
<b>Fecha y Hora:</b> <span style="color: red;">martes 20</span> y jueves 22 de febrero a las 19:00 horas.<br />
<br />
<b>Ponente:</b> Juan Antonio Rivera Boza<br />
<br />
<b>Bio</b>: Juan Antonio es Profesor Asociado en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Sevilla y profesor del <a href="https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/iesvalleinclan/" target="_blank">IES Ramón del Valle-Inclán</a>. Durante los primeros años de andadura del MAES, fue profesor de esta asignatura, en la que, además de las labores de organización, impartía una sesión análoga a esta.<br />
<br />
<b>Resumen</b>: En esta experiencia se proyectarán fragmentos de una película: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Los_cr%C3%ADmenes_de_Oxford"><i>Los crímenes de Oxford</i></a>. El profesor, al igual que haría en una clase de 3º o 4º de ESO, irá comentando los fragmentos desde el punto de vista matemático. Los alumnos completarán un cuestionario que se proponen en la película. Posteriormente se abrirá un coloquio.<br />
<br />
<b>Materiales:</b> A continuación os dejo con el cuestionario sobre la película:<br />
<br />
</p><center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" msallowfullscreen="" oallowfullscreen="" src="https://app.box.com/embed_widget/t19wxnlk34tc/s/5grnaola0jckuiyan5hc?view=list&sort=name&direction=ASC&theme=blue" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe><br />
<a href="https://app.box.com/v/cuestionariocrimenesoxford">Cuestionario</a></center>
<br />
<!--
<b>Otros recursos:</b>
<br />
<ul>
<li><a href="http://www.divulgamat.net/index.php?option=com_content&view=article&id=17474&directory=67">Cine y Matemáticas en DivulgaMAT</a></li>
</ul>-->Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com36tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-45062713738739447332024-01-18T18:09:00.002+01:002024-02-09T12:09:05.043+01:00Ficha de Sesión: Atención a la diversidad en clase de Matemáticas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg91gx0mLdOi1mg4dZQOLxM9ELz3JiqmIo8KBi0dhz78vgUvaOTE-csuXcF8y68G8ogWzDn3L3857nssarc5rAz4eTGdRf2CL61XZgDMFCwzjuaM7Bgoh-dEMnQeWlM-zBRWsrB89FWoTng/s1600/0627da4.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg91gx0mLdOi1mg4dZQOLxM9ELz3JiqmIo8KBi0dhz78vgUvaOTE-csuXcF8y68G8ogWzDn3L3857nssarc5rAz4eTGdRf2CL61XZgDMFCwzjuaM7Bgoh-dEMnQeWlM-zBRWsrB89FWoTng/s1600/0627da4.jpg" /></a></div><p>
<b>Título: </b>Atención a la diversidad en clase de Matemáticas<b><br /></b><br />
<b>Lugar: </b>Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.<br />
<br />
<b>Fecha y Hora:</b> 8 de febrero, a las 19:00 horas.<br />
<br />
<b>Ponente:</b> Javier Oribe<b> </b>Moreno<br />
<br />
<b>Bio</b>: Javier es Licenciado en Matemáticas por la UNED y Máster en Formación del
Profesorado por la Universidad de Sevilla. Antes de dedicarse a las
matemáticas trabajó en aviación, en financieras y en una oficina de la
Junta de Andalucía. Como profesor de matemáticas ha trabajado en las academias
Méndez Núñez y Claustro antes de entrar en el <a href="http://www.marcelospinola.com/">Colegio Marcelo Spínola</a> de Umbrete. Actualmente es profesor del <a href="https://iesgerena.es/">IES Gerena</a> de la localidad del mismo nombre Además, Javier es divulgador desde su propio blog, <a href="https://elmaquinadeturing.wordpress.com/" target="_blank">El máquina de Turing</a>, y a través de colaboraciones con <a href="http://www.hablandodeciencia.com/" target="_blank">Hablando de Ciencia</a> y <a href="http://lacienciaysusdemonios.com/" target="_blank">La Ciencia y sus Demonios</a>.<br />
<br />
<b>Resumen</b>: La atención a la diversidad es uno de los pilares de nuestro sistema educativo pero, ¿sabes realmente qué es la atención a la diversidad? ¿Cómo se hace? ¿A quién va dirigida? ¿De qué medios necesita? </p><p>En esta sesión trataremos de hacer una introducción a la atención a la diversidad que sirva de base para la formación de los futuros docentes de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato.<br />
<br />
<b>Materiales de la clase</b>:<br />
</p><center>
<iframe src="https://app.box.com/embed/s/q9o3z753kesyjgtglgx1s0zp3odga68g?expandSidebars=true&showParentPath=false&sortColumn=date" width="500" height="400" frameborder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen msallowfullscreen></iframe><br/>
<a href='https://app.box.com/s/q9o3z753kesyjgtglgx1s0zp3odga68g'>Descarga directa de contenidos</a>
</center>Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com33tag:blogger.com,1999:blog-6577232333022412103.post-28658278505383323352023-12-30T12:03:00.004+01:002023-12-30T12:04:09.638+01:00Bienvenida al blog<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG2B2VpVgu8azlz0nd9ca2gY2t57gtVrfr0gAIyU4fadX9TiO3EEAvoLx4qLF3J9yWbqiFZN2tjN9p0NiRlR4xk377rH9Ngxs5W0ChSHU32DTg3SubLyTcwcn1yncEgRazKQy_hRZqP30Ix_arkv6cWpj459-urpXr1bfWEksFUzbSfWexDvTc11AYZw/s960/hyacinth-787841_960_720.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="539" data-original-width="960" height="135" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG2B2VpVgu8azlz0nd9ca2gY2t57gtVrfr0gAIyU4fadX9TiO3EEAvoLx4qLF3J9yWbqiFZN2tjN9p0NiRlR4xk377rH9Ngxs5W0ChSHU32DTg3SubLyTcwcn1yncEgRazKQy_hRZqP30Ix_arkv6cWpj459-urpXr1bfWEksFUzbSfWexDvTc11AYZw/w240-h135/hyacinth-787841_960_720.jpg" width="240" /></a></div>Ante todo, bienvenidos.<br />
<br />
Este blog va a ser el eje 2.0 del bloque <b>Innovación y Experiencias Docentes en Matemáticas</b>, de la asignatura <i>Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en Matemáticas</i> del Máster en Educación Secundaria 2024.<br />
<br />
En
esta página vamos a ir publicando información sobre esta parte de la
asignatura, así como materiales adicionales de las sesiones.<br />
<br />
La
idea de todo esto es que, en vez de una página estática convencional,
vosotros, los alumnos, podáis interactuar con los profesores y los
ponentes a través de la red.<br />
<br />
Esperamos que esta
experiencia, además, os sirva de ejemplo de cómo los blogs pueden ser
utilizados en la docencia de una asignatura.<br />
<br />
Mucha suerte a todos.Tito Eliatronhttp://www.blogger.com/profile/00372267355157100826noreply@blogger.com0