Ficha de Sesión: Matemáticas manipulativas

Título:  Matemáticas manipulativas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: jueves 19 de marzo a las 19:00 horas.

Ponentes: Daniel García Ordóñez y Joaquín García Mollá

Bio: Daniel es profesor de Matemáticas en del IES Profesor Tierno Galván de Alcalá de Guadaíra (Sevilla), donde también ejerció Joaquín hasta su reciente jubilación.

Joaquín, junto con su equipo de colaboradores ha participado en muchas ediciones de la Feria de las Ciencias de Sevilla a donde acude cada año con magníficas novedades. Además, mantiene y gestiona el blog Matemáticas interactivas y manipulativas donde podéis ver parte del trabajo que realiza a diario con sus alumnos.

Por su parte, Daniel lleva ya varios años como profesor de matemáticas, tras haber obtenido su plaza en las oposiciones docentes de 2020. Antes de esto, se graduó en matemáticas en la Universidad de Sevilla en 2018 y es Máster en Profesorado por la UPO en 2019. Junto con su padre, Joaquín, ha participado en la Feria de las Ciencias como alumno y colaborador.
 
Resumen: En la sesión de hoy empezaremos con una breve introducción sobre aspectos pedagógicos útiles y esenciales que deben implementarse en el aula, además de abordar diferentes planteamientos metodológicos como el ABP y la gamificación.

Después, veremos cómo utilizar en el aula materiales manipulables, como cartones, metacrilatos, globos, espejos y pompas de jabón, como herramientas didácticas, amenas y divertidas que favorezcan la iniciativa y el trabajo en equipo.

Asimismo, analizaremos cómo superar las finas barreras que separan las matemáticas del resto de materias del currículo, poniendo en valor la importancia de la interdisciplinariedad en la educación secundaria..

Examen Final: Primera Convocatoria.

Tal y como se indica en el proyecto docente de la asignatura, quien no opte por la evaluación continua, dispondrá de una convocatoria oficial de examen.

El examen de la asignatura Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa, consistirá en la defensa oral de un trabajo presentado el día del examen o a realizar durante el mismo.

El trabajo consistirá en presentar por escrito una actividad de innovación docente diferente a las vistas en el presente curso. El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 8 páginas y se deberá indicar, al menos:

• Título de la actividad.
• Nivel educativo y contexto.
• Justificación didáctica.
• Competencias específicas trabajadas y saberes básicos.
• Objetivos de aprendizaje.
• Metodología.
• Temporalización (Desarrollo de la actividad o fases).
• Materiales y recursos.
• Atención a la diversidad.
• Evaluación (criterios e instrumentos).

La entrega del trabajo se realizará como máximo en la fecha y hora de la convocatoria oficial del examen: 9 de abril, miércoles, a las 11:30 horas. Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, en la ACTIVIDAD creada a tal efecto.  

 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar EXAMEN apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

En cuanto a la defensa oral, se realizará en las dependencias de la Facultad de Matemáticas en fecha y hora acordadas entre el profesor y todos los alumnos implicados, entre el lunes 27 y el jueves 30 de abril, Si no hubiera acuerdo, el profesor establecerá unilateral e inapelablemente el día y la hora con, al menos, 24 horas de antelación.

 

La defensa oral tendrá una duración de no más de 10 minutos y el alumno podrá utilizar los medios audiovisuales que estime oportuno. Posteriormente, podrá haber un turno de preguntas por parte del profesor entre las que podrán hacer cuestiones referentes a Innovación Docente y/o Investigación Educativa.

Trabajo Final para la evaluación continua

A continuación se ofrece información sobre el Trabajo Final para Evaluación Continua de la Asignatura Innovación y Experiencias Docentes del MAES 2026.

Los alumnos que opten por el método de Evaluación Continua para superar la asignatura, tienen la opción de entregar un Trabajo Final cuyo valor será de 4 puntos (que unidos a los 5 por asistencia y 1 por comentarios, darían la calificación final).

Este trabajo constará de 2 partes:

1. Valoración crítica y personal de cada una de las sesiones (con ficha en el blog) a las que se haya asistido.
2. Presentación de UNA actividad de innovación docente. Bien realizada en algún centro, bien que, en su caso, se pueda llevar a cabo, que sea diferente de las presentadas en las sesiones.

El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 14 páginas. La primera parte será individual, mientras que la misma actividad de innovación podrá ser presentada por varias personas (4 como máximo). En cualquier caso, cada alumno deberá entregar el trabajo completo de forma individual (Valoración+Actividad de Innovación).
La parte sobre la Actividad de Innovación, se deberá indicar, al menos:

• Título de la actividad.
• Nivel educativo y contexto.
• Justificación didáctica.
• Competencias específicas trabajadas y saberes básicos
• Objetivos de aprendizaje.
• Metodología
• Temporalización (Desarrollo de la actividad o fases)
• Materiales y recursos
• Atención a la diversidad
• Evaluación (criterios e instrumentos)

La entrega de los trabajos, en formato exclusivamente PDF, se realizará como máximo el miércoles 9 de abril a las 11:30 horas (fecha y hora del examen oficial). Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto. 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

Ficha de Sesión: Sobrevive a tu primer año como profesor de matemáticas

Título: Sobrevive a tu primer año como profesor de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: jueves 12 de marzo a las 19:00 horas.

Ponente: Aurora Ramos Contioso

Bio: Aurora es profesora de matemáticas bilingüe en inglés en el IES Triana de Sevilla, donde, además, ejerce como Jefa de Estudios desde hace 4 años. Aurora  lleva prácticamente toda su carrera docente en este tipo de enseñanza bilingüe, en la que es un referente en Andalucía. Además, su experiencia en gestión de un centro tan singular como el IES Triana, la hace una ponente perfecta para darnos una idea general del panorama educativo, desde el punto de vista de un docente.
 
Resumen: En esta charla haremos un recorrido práctico para un profesor novel de matemáticas: desde su incorporación a un centro, hasta los distintos programas educativos que puede llegar a desarrollar. También haremos una breve introducción a la principal herramienta de trabajo de educación en Andalucía: Séneca.

Ficha de Sesión: El cine en el aula de matemáticas

Título:  El cine en el aula de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora:  mares 10 de marzo a las 19:00 horas.

Ponente: Juan Antonio Rivera Boza

Bio: Juan Antonio es Profesor Asociado en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Sevilla y profesor del IES Ramón del Valle Inclán de Sevilla. Durante los primeros años de andadura del MAES, fue profesor de esta asignatura, a la que ha vuelto en este curso.

 Resumen: En esta experiencia se proyectarán fragmentos de una película: Los crímenes de Oxford. El profesor, al igual que haría en una clase de 3º o 4º de ESO, irá comentando los fragmentos desde el punto de vista matemático. Los alumnos completarán un cuestionario que se proponen en la película. Posteriormente se abrirá un coloquio.

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