Ficha de Sesión: *Escape-Rooms* y *Break-Outs* en el aula de matemáticas.

Título: Escape-Rooms y Break-Outs en el aula de matemáticas.

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: jueves 19 de febrero a las 19:00h.

Ponente: Mercedes Prado Rodríguez

Bio: Mercedes es Graduada en Matemáticas por la Universidad de Sevilla  desde el curso 2012/13,. Realizó el MAES al año siguiente y en el curso 2014/15 cursó el Máster en Matemáticas Avanzadas de la Universidad de Sevilla. Desde entonces, se ha presentando dos veces a las oposiciones, superándolas definitivamente en el año 2018. Como profesional, lleva desde 2016 impartiendo docencia en centros privados y públicos, desempeñando su labor docente en la actualidad en el IES Cantillana, de la localidad del mismo nombre, donde ejerce como Jefa del Departamento de Matemáticas.

Resumen de la charla: Break out y Escape room son dos actividades que están teniendo una enorme aceptación en los últimos años. En esta sesión vamos a ver cómo aplicarlas en una clase de matemáticas de secundaria y cómo adaptarlas a la enseñanza online o semipresencial. Todo ello desde la propia experiencia y con ejemplos prácticos in situ.

Ficha de Sesión: LOMLOE: la nueva ley educativa

Título: LOMLOE: la nueva ley educativa

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: martes 24 de febrero a las 19:00 horas.

Ponentes: José Manuel Galán (IES Ramón y Cajal, Tocina).
 
Bio: José Manuel es profesor de matemticas en el IES Ramón y Cajal de Tocina, donde ejerce como Director desde hace 8 años.
 
Resumen: En la conferencia veremos las novedades en la organización del currículo: nueva formulación de las competencias (específicas), aparición descriptores operativos, saberes básicos…

Además, se analizará cómo queda el SISTEMA ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA en la Enseñanza Secundaria.

Ficha de Sesión: Atención a la diversidad desde la clase de matemáticas

Título: Atención a la diversidad desde la clase de Matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: martes 10 jueves 12 de febrero, a las 19:00 horas.

Ponente: Javier Oribe Moreno y María Vargas

Bio: Javier es Licenciado en Matemáticas por la UNED y Máster en Formación del Profesorado por la Universidad de Sevilla. Antes de dedicarse a las matemáticas trabajó en aviación, en financieras y en una oficina de la Junta de Andalucía. Como profesor de matemáticas ha trabajado en las academias Méndez Núñez y Claustro antes de entrar en el Colegio Marcelo Spínola de Umbrete. Actualmente es profesor del IES Gerena de la localidad del mismo nombre Además, Javier es divulgador desde su propio blog, El máquina de Turing, y a través de colaboraciones con Hablando de Ciencia y La Ciencia y sus Demonios.
María Vargas finalizó el Grado en Matemáticas en 2023. En 2025 finalizó el Doble Máster MAES-MUM y superó las oposiciones docentes. Actualmente es profesora de matemáticas en el IES Gerena.

Resumen: La atención a la diversidad es uno de los pilares de nuestro sistema educativo pero, ¿sabes realmente qué es la atención a la diversidad? ¿Cómo se hace? ¿A quién va dirigida? ¿De qué medios necesita? 

En esta sesión trataremos de hacer una introducción a la atención a la diversidad que sirva de base para la formación de los futuros docentes de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato.

Materiales de la clase:

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Bienvenida al blog de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa 2026

Ante todo, bienvenidos.

Este blog va a ser el eje 2.0 de la asignatura Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa del Máster en Educación Secundaria 2025.

La asignatura se divide en el Bloque I: Investigación Educativa, que se llevará a cabo los martes, y el Bloque II: Innovación y Experiencias Docentes, que tendrá lugar los jueves. En esta página vamos a ir publicando información sobre ambos bloques, así como materiales adicionales de las sesiones.

La idea de todo esto es que, en vez de una página estática convencional, vosotros, los alumnos, podáis interactuar con los profesores y los ponentes a través de la red.

Esperamos que esta experiencia, además, os sirva de ejemplo de cómo los blogs pueden ser utilizados en la docencia de una asignatura.

Mucha suerte a todos.