jueves, 29 de mayo de 2014

Calificaciones finales de la asignatura

En el siguiente enlace, podréis encontrar el listado con las Calificaciones Finales de la Asignatura, es decir, las medias de los Bloques de Investigación e Innovación y que aparecerán en el acta oficial correspondientes a la primera convocatoria.

lunes, 26 de mayo de 2014

Calificaciones finales del bloque

Con retraso, pero ya tenemos disponibles las calificaciones finales del bloque.

Para acceder a ellas, necesitarás introducir tu UVUS (usuario de la Universidad de Sevilla) y tu contraseña habitual.

La revisión de estas calificaciones será los días 28 y 29 de mayo por la mañana, previa cita por email con Victoria o José Antonio.

Además, la calificación final de la asignatura (Bloques I y II) será la media aritmética (redondeada a 1 decimal al alza) de las calificaciones de cada uno de los bloques por separado.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Sobre los comentarios en el blog

Desde hoy, 26 de marzo, no se tendrán en cuenta los comentarios de los alumnos de cara a la calificación. Sin embargo, os animo a todos a seguir participando en los interesantes debates que se han abierto a raíz de las diferentes sesiones.

viernes, 21 de marzo de 2014

Instrucciones para el examen y publicación de calificaciones finales

Aquellos alumnos que no aprueben por evaluación continua (asistencia+participación+trabajo), tienen la oportunidad de aprobar la asignatura en el examen final de la misma

El examen tendrá lugar el martes 8 de abril a las 9:30 horas en el Seminario del Dpto. Análisis Matemático (Facultad de Matemáticas, 3ª Planta), tendrá una duración de 2 horas y constará de 2 partes. La primera parte (de 9:30 a 10:30) corresponderá al Blouqe de Investigación Educativa (Profª Sánchez Matamoros), mientras que la segunda parte (de 10:30 a 11:30) corresponderá al bloque de Innovación y Experiencias Docentes (Prof. Prado Bassas y Profª Martín Márquez).

Las calificaciones finales de la asignatura (media de los 2 bloques) se publicarán oficialmente en el tablón de anuncios de Análisis Matemático de la Facultad de Matemáticas, aunque, a título informativo y sin validez legal, también se publicarán en esta página web.

Con respecto al examen del Bloque de Innovación y Experiencias Docentes, se exigirá lo siguiente:

  • El cine en el aula de Matemáticas:
    • Visionado crítico de la película "Los crímenes de Oxford".
    • Cuestionario sobre la película (disponible en la Ficha de la Sesión).
    • El alumno deberá saber responder cuestiones como la siguientes:
      • ¿Cuándo podemos utilizar el recurso del cine y las matemáticas?
      • ¿Que competencias podemos abordar con este recurso?
      • ¿Cuál será el instrumento de evaluación?
  • Las matemáticas de Arquímedes:
    • Lectura crítica de la documentación aportada en la Ficha de la Sesión
    • Lectura crítica de la propuesta didáctica sobre π.
    • El alumno deberá saber responder cuestiones como la siguiente:
      • En base al RD 1631/2006 (BOE, 5 de enero de 2007), relaciona los siguientes aspectos de la sesión con los contenidos que deben tratarse en secundaria. Especifica para qué curso lo ves adecuado, indicando el bloque de contenido y el ítem dentro del bloque (podría haber más de un curso y más de un ítem).
        1. La corona del rey Hierón
        2. Ley de la palanca
        3. Stomachion
        4. Deducción número π (mediante polígonos inscritos y circunscritos)
        5. Deducción número π (mediante cuadriculación)
        6. Relación volúmenes lápida
        7. La espiral de Arquímedes
        8. Sumando hasta el infinito (suma infinita)
        9. Sumando hasta el infinito (representación gráfica)
        10. Sólidos arquimedianos
  • Orientaciones didácticas para la clase de matemáticas en un proyecto bilingüe de inglés:
    • Lectura crítica de la documentación aportada en la Ficha de la Sesión
    • Estructura básica del proyecto bilingüe y plurilingüe
    • Desarrollo de una sesión TIC: buenas y malas prácticas
  • La Pizarra Digital Interactiva:
    • Lectura crítica de la documentación aportada en la Ficha de la Sesión
    • El alumno deberá saber responder cuestiones como la siguiente:
      • ¿Qué significa PDI?
      • Si tengo una PDI de una determinada marca, ¿puedo instalar el programa de otra PDI distinta?
      • Nombra dos herramientas matemáticas que tenga integrado el software de la PDI
      • ¿Se puede usar el programa de la PDI para escribir o dibujar sobre una página web, un documento o cualquier otro archivo?
  • Matemáticas manipulativas:
    • Lectura crítica de la documentación aportada en la Ficha de la Sesión
    • El alumno deberá saber integrar en el Currículo de la ESO y Bachillerato las diferentes propuestas didácticas que trae Joaquín, en concreto los juegos con palillos y tapones y la criptografía
El examen de esta parte se divide en 2 apartados. El primero estará integrado por algunas cuestiones referentes a lo anterior; en el segundo el alumno deberá desarrollar una actividad de innovación diferente a las vistas en clase, y en la que se deberá incluir, al menos, los siguientes apartados
  • nivel educativo
  • temporalización
  • materiales
  • metodología
  • objetivos
  • contenidos
  • competencias
  • criterios de evaluación.

lunes, 17 de marzo de 2014

Listado de alumnos aprobados por asistencia

A continuación os dejo con el enlace a la lista de alumnos que han aprobado por asistencia (han asistido a, al menos, 5 sesiones de la asignatura). Cuando cliqueéis en ella, os pedirá usuario y contraseña; debéis introducir el UVUS (el usuario de la Universidad de Sevilla y vuestra contraseña).


Los alumnos que no aparezcan en esta lista, obtendrán por asistencia tantos puntos como sesiones hayan asistido. Así, si has asistido a 3 sesiones, tendrás un 3 en asistencia. Si ese es tu caso, aún puedes aprobar esta parte de la asignatura: puedes obtener hasta 1 punto por participar comentando (sustancialmente) en este blog, y hasta 4 puntos por el trabajo final de la asignatura.

Trabajo final: guía y fechas

Como ya sabéis, los que hayáis asistido a, al menos, 5 de las 7 sesiones de las que consta este bloque, tendréis aprobada esta parte. La lista de aprobados por asistencia se publicará en breve en este mismo blog.

En cualquier caso, para obtener mejor nota, o bien, para poder llegar al aprobado (si no se tiene por asistencia), tenéis la opción de realizar el Trabajo Final.

Este trabajo constará de 2 partes:
  1. Valoración crítica y personal de cada una de las sesiones a las que se haya asistido y breve resumen de todas ellas (se haya o no asistido).
  2. Presentación de OTRA actividad de innovación docente. Bien realizada en algún centro, bien que, en su caso, se pueda llevar a cabo.
El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 10 páginas. La primera parte será individual, mientras que la misma actividad de innovación podrá ser presentada por varias personas (4 como máximo). En cualquier caso, cada alumno deberá entregar el trabajo completo de forma individual (Valoración+Actividad de Innovación).
La parte sobre la Actividad de Innovación, se deberá indicar, al menos:
  • nivel educativo
  • temporalización
  • materiales
  • metodología
  • objetivos
  • contenidos
  • competencias
  • criterios de evaluación.

La entrega de los trabajos se realizará como máximo el viernes 4 abril. Se deberá presentar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, a los 2 profesores de la asignatura: bassas{AT}us.es y victoriam{AT}us.es) en formato PDF (preferentemente) ó WORD (evitar formato docx). El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación de alguno de los 2 profesores y que servirá como recibo de entrega.


Cualquiera de los 2 profesores de la asignatura estamos disponibles en nuestros despachos o vía e-mail, para resolver cualquier duda acerca de los trabajos.

Propuesta didáctica: Tres formas y pico de encontrar π

A continuación os dejo una de las propuestas didácticas que Eugenio Manuel dejó indicada en su charla sobre Arquímedes y que ahora la ha terminado.

Se trata de una experiencia sobre el número π y diversas formas de calcularlo. Espero que os guste, os interese, la aprovechéis y, sobre todo, sepáis valorar el esfuerzo que le ha supuesto hacer esto exclusivamente para vosotros (sé de sobra que lo sabéis valorar).