Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas
Fecha y Hora: martes 24 de febrero a las 19:00 horas.
Ponentes: José Manuel Galán (IES Ramón y Cajal, Tocina).
Bio: José Manuel es profesor de matemticas en el IES Ramón y Cajal de Tocina, donde ejerce como Director desde hace 8 años.
Resumen: En la conferencia veremos las novedades en la organización del currículo: nueva formulación de las competencias (específicas), aparición descriptores operativos, saberes básicos…
Además, se analizará cómo queda el SISTEMA ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA en la Enseñanza Secundaria.
Lo primero de todo, me gustaría agradecer a José Manuel por dedicarnos su tiempo y contarnos su experiencia en el ámbito docente. La charla creo que es de crucial interés para alumnos como nosotros que cursan el MAES pues la ley es básicamente lo que rige nuestro futuro trabajo. El conocimiento de ella puede ser a priori denso y complejo, pero resulta fundamental para comprender el cambio de paradigma que propone la LOMLOE. Durante la sesión, pudimos entender la nueva organización curricular, centrada en unas competencias específicas que se conectan con el Perfil de Salida a través de los descriptores operativos, transformando los antiguos contenidos en saberes básicos mucho más funcionales y aplicados. En este sentido, las anécdotas que él nos ha contado sobre su propia trayectoria nos han permitido ver realmente la aplicación práctica de esta ley en la vida real, alejándonos de la teoría pura para entender cómo estos conceptos se trasladan al día a día de un aula de Secundaria.
ResponderEliminarEn primer lugar, me gustaría agradecer a José Manuel por compartir con nosotros tan relevante información, puesto que con ella nos ha facilitado poder reflexionar sobre el posible impacto que las modificaciones que se realicen sobre la ley educativa pueden suponer en las aulas y en la futura sociedad. En especial, me ha encantado cuando nos ha indicado ejemplos de situaciones de aprendizaje que podemos tanto emplear en el diseño de unidades didácticas como en el examen de oposición, al ser algo que deberemos saber implementar para facilitar el aprendizaje de las competencias, tal y como exige la actual legislación educativa.
ResponderEliminarEs de agradecer que nos haya explicado el origen y la utilidad teórica del aprendizaje basado en competencias, al mismo tiempo que nos incidía en la existencia de estas en el pasado, independientemente de la ley educativa. Esta parte es fundamental, pues para innovar debemos investigar previamente sobre el empleo de técnicas similares o combinables en el aula, fase relevante del proceso que no se puede obviar por discriminación edadista.
En este sentido, vuelvo a recomendar a mis compañeros la película "El maestro que prometió el mar", basada en hechos reales y donde se explora la metodología Freinet (coetánea de la pedagogía Montessori), así como el libro "Conversaciones con mi maestra: Dudas y certezas sobre la educación", de Catherine L’Ecuyer, que explora el origen y la utilidad de las distintas pedagogías.
Me gustaría concluir con la reflexión de que debemos cooperar sin prejuicios con nuestros compañeros docentes, pues tanto tiene que ofrecer, dentro de la legislación del momento, para la mejora de la educación, la experiencia docente como las ideas de los docentes que próximamente nos incorporaremos al servicio de la enseñanza.
En primer lugar me gustaría agradecer a José Manuel su charla impartida. Me parece sin duda una conferencia de obligada asistencia para cualquier alumno del máster, ya que como futuros funcionarios es nuestro deber conocer la normativa vigente. Hemos hecho un repaso por todas las leyes educativas comentando las innovaciones de cada una respecto a la anterior. Además, José Manuel nos ha explicado el nacimiento de las competencias, que tuvo lugar en una reunión del Parlamento Europeo para conseguir ciudadanos competentes. También, nos ha mostrado las dificultades de dar el currículo completo y proponer situaciones de aprendizaje motivadoras que engloben diversas materias, dada la falta de tiempo y la organización actual de un profesor por cada asignatura. Por último, nos ha contado algunas experiencias propias como alumno haciéndonos ver que en realidad no todo es tan diferente de cómo se hacía antiguamente. Sin duda, una charla muy conveniente para animarnos y darnos cuenta de que la ley no es tan compleja como parece.
ResponderEliminarEsta sesión sobre la LOMLOE me ha parecido especialmente enriquecedora y necesaria para quienes cursamos el MAES, ya que comprender la legislación educativa es clave para nuestro futuro desempeño docente. Gracias a la explicación clara y cercana de José Manuel, pudimos entender mejor el cambio de enfoque que propone la ley. Resultó muy útil conocer ejemplos reales de situaciones reales y reflexionar sobre las dificultades prácticas de llevar el currículo al aula, especialmente en un sistema todavía muy fragmentado por materias. Además, fue interesante contextualizar el origen del aprendizaje competencial y reconocer que muchas de estas ideas ya estaban presentes en pedagogías anteriores. En definitiva, la sesión no solo nos ayudó a aclarar conceptos que a priori pueden parecer complejos, sino que también nos animó a afrontar nuestra futura labor docente con una mirada crítica, colaborativa y abierta al aprendizaje continuo.
ResponderEliminarLa sesión sobre la LOMLOE me ha resultado especialmente útil porque, como futuros docentes, necesitamos comprender bien el marco legal que va a guiar nuestra práctica. A veces la legislación puede parecer densa o lejana, pero en esta charla pudimos entender mejor el cambio de enfoque hacia un modelo competencial.
ResponderEliminarAdemás, José Manuel supo abordar la explicación desde el humor y la cercanía, haciendo que una temática que podría resultar pesada se volviera mucho más amena y fácil de seguir. Sus ejemplos y anécdotas ayudaron a aterrizar la teoría y a visualizar cómo se traduce realmente la ley en el día a día del aula, así como las dificultades prácticas que pueden surgir.
Por último, me gustaría agradecer a José Manuel el tiempo dedicado y la claridad con la que nos explicó un tema tan importante para nuestro futuro profesional. Sin duda, fue una sesión muy necesaria para afrontar con mayor seguridad nuestra futura labor docente.
Antes de nada, dar las gracias a José Manuel por su ponencia.
ResponderEliminarSu charla me hizo recordar momentos de cuando nos daban matemáticas en el instituto donde nos las hacían más atractivas o fácilmente entendibles con situaciones diarias. A pesar de que el mayor recuerdo que tengo es a las profesoras y profesores escribiendo en la pizarra, esto me ha hecho recapacitar de que no debería ser tan difícil aplicarlo en el día a día.
La charla también me ha hecho recapacitar sobre ese estigma de "los jóvenes no saben matemáticas", que creo que incluso nosotros sentimos a día de hoy. Ya no hablo de que mi padre me pueda decir que sus matemáticas eran más difíciles, es que muchas veces nosotros (o al menos yo) me sorprendo con que mi primo pequeño no sepa los números romanos. ¿Será porque ya no son necesarios? En el museo del Louvre han cambiado los carteles de los cuadros y ahora en vez de poner Luis XIV, pone Luis 14. Sin embargo, creo que mi primo pequeño, a pesar de no saber leer una fecha en romano, es más capaz de aplicar lo que ha aprendido. Y, realmente, eso es más necesario que ser un simple papagayo. Así que de aquí a unos años veremos qué tal va esta dinámica, si es que nos da tiempo a que cuaje algo.
Me gustaría empezar agradeciendo a José Manuel por la charla que nos dio. La sesión nos fue de gran utilidad como futuros docentes que seremos, ya que abordó el marco legal que guiará nuestra práctica y el acceso a la función pública en los institutos.
ResponderEliminarDurante la charla, explicó el cambio de enfoque que propone la LOMLOE, repasando la evolución de las leyes educativas y profundizando en la nueva organización curricular basada en competencias específicas, descriptores operativos y saberes básicos. Gracias a los ejemplos que expuso y a sus anécdotas en el aula, pudimos comprender cómo estos conceptos se pueden tratar en una clase y las dificultades que pueden llegar a surgir, como la falta de tiempo.
Gracias a la cercanía y claridad de José Manuel, pudimos entender mejor una normativa que a veces parece complicada, y nos dio más confianza para afrontar nuestro futuro como docentes.
La charla LOMLOE: la nueva ley educativa, impartida por José Manuel Galán, me ha resultado muy útil para aclarar los principales cambios introducidos por la nueva ley, especialmente en lo relativo a la organización del currículo, las competencias específicas y los saberes básicos. Agradezco la explicación clara y práctica, ya que ayudó a comprender mejor cómo estos cambios se traducen en la realidad del aula de matemáticas. Además, fue especialmente interesante el análisis del sistema de acceso a la función pública docente, un aspecto clave para quienes nos estamos formando como futuros profesores.
ResponderEliminarMuchísimas gracias a José Manuel por la charla; me ha encantado escucharle y he aprendido un montón, de una manera muy amena y divertida, una cosa que a priori parece muy densa y pesada. Me ha servido para quitarle 'hierro' a la LOMLOE y dejar de verla como un jeroglífico de siglas. Lo que más me llevo es el haber entendido que las competencias no son un invento moderno, sino ponerle nombre a lo que un buen profe siempre ha intentado hacer. Me quedo con la reflexión sobre el Perfil de Salida y los saberes básicos; al final, de poco sirve que sepan recitar la teoría si luego no saben aplicarla en una situación real, aunque es cierto que es poco compatible con dar todo lo que se exige en el currículum, lo ideal sería encontrar un término medio. Gracias por las anécdotas y por el ejemplo que nos has dado, y por hacernos ver que, aunque la ley cambie, el sentido común en el aula y nuestra vocación por enseñar debe ser nuestra guía.
ResponderEliminarLa charla sobre la LOMLOE me pareció muy interesante y necesaria, especialmente porque como futuros docentes, es fundamental entender el marco legal en el que vamos a trabajar. Muchas veces oímos hablar de cambios educativos, pero no siempre comprendemos realmente en qué consisten ni cómo afectan al día a día en el aula.
ResponderEliminarEn general, José Manuel nos acercó a la realidad del sistema educativo y nos hizo tomar conciencia de que la labor docente va mucho más allá de impartir contenidos o poner exámenes. También implica conocer la legislación, adaptarse a los cambios normativos y estar en constante formación.
Gracias a Jose Manuel por compartir con nosotros sus conocimientos e historia dentro de la enseñanza de las matemáticas. Con su charla hemos ido recorriendo las leyes de educación desde la LGE hasta la actualidad, analizando como han cambiado las formas de enfocar la enseñanza y el aprendizaje desde el lenguaje puramente científico matemático hacia el lenguaje natural y las competencias. Nos ha orientado sobre como enfocar las situaciones de aprendizaje asociadas a la nueva legislación como un formato integrado en la actividad diaria del curso, colaborando entre varios departamentos para enriquecer los resultados finales de los alumnos. Gracias por hacerlo tan ameno y participativo.
ResponderEliminarEn primer lugar, me uno a mis compañeros para agradecer a José Manuel que compartiera su tiempo con nosotros. Siendo sincera, después de tantas charlas que llevamos ya sobre este tema en el máster, una a veces va con la idea de que va a ser otra sesión densa de siglas y teoría pura. Sin embargo, esta me ha sorprendido muchísimo por el entusiasmo de José Manuel. Se nota de lejos cuando alguien sabe de lo que habla y, sobre todo, cuando disfruta con su profesión.
ResponderEliminarLo que más me llevo de la sesión es que ha conseguido quitarnos un poco el miedo a la ley actual y a toda esa nueva terminología que a veces asusta. Me ha servido para entender que, aunque ahora lo llamemos "situaciones de aprendizaje", en el fondo es algo que los buenos docentes han hecho toda la vida, solo que ahora tiene un nombre oficial.
También por fin he comprendido de dónde vienen exactamente las competencias y por qué son tan importantes para que el alumnado aprenda a ser funcional y no se limite a memorizar como un "papagayo". Al final, me he dado cuenta de que la ley no es el jeroglífico que parecía y me voy con mucha más confianza para mi futuro en las aulas. ¡Muchas gracias por la cercanía!
Quisiera agradecer a José Manuel por la charla de ayer. Me ha resultado muy clarificadora y útil para comprender el nuevo enfoque que se le da a la enseñanza a partir de la LOMLOE, algo que considero muy importante para nosotros, que estamos cursando el MAES y nos estamos formando como futuros docentes, ya que nos ayuda a entender cómo aplicar este enfoque en nuestra práctica profesional. Los ejemplos utilizados y su forma de explicar han hecho que la charla fuera muy amena y fácil de seguir, facilitando la comprensión de conceptos que en ocasiones resultan complejos. Por último, quería destacar el ejemplo de la equivalencia entre las competencias y las claves dentro de un pentagrama, que me permitió visualizar de forma sencilla la importancia de las competencias en este nuevo enfoque
ResponderEliminarAntes de nada quería agradecer a José Manuel por dedicarnos gran parte de la tarde. Sinceramente, me ha parecido una sesión de obligada asistencia para todos los que estamos en el MAES. Al principio, el tema de la legislación educativa me daba un poco de respeto porque suele ser algo denso y complejo de leer, pero José Manuel ha conseguido que lo veamos de una forma mucho más clara y útil.
ResponderEliminarLo que más agradezco es cómo nos explicó el cambio de paradigma de la LOMLOE. Gracias a sus ejemplos y anécdotas personales, por fin he entendido que términos como "saberes básicos" o "descriptores operativos" no son solo palabras raras, sino que sirven para que el aprendizaje sea mucho más aplicado y funcional en el día a día.
Me quedo con la idea de que lo importante es que los alumnos sean capaces de resolver situaciones reales. Y esto, de una forma u otra es algo que los buenos profesores lo han aplicado a lo largo de sus cursos de una forma u otra, aunque antes no se les reconociera bajo el nombre de "situaciones de aprendizaje".
También me resultó muy interesante el repaso que hicimos por la evolución de las leyes educativas.
Salgo de la sesión con menos miedo a la normativa y con la sensación de que, aunque el currículo sea extenso, con sentido común y buenas situaciones de aprendizaje podemos motivar de verdad a nuestros futuros alumnos.
¡Muchas gracias a José Manuel por compartir su experiencia con tanto entusiasmo y hacernos la tarde tan amena!
Me gustaría agradecer a José Manuel por su cercanía y claridad al exponernos un tema que, a priori, puede resultar tan denso como es la LOMLOE. Su charla ha sido fundamental para entender que el actual enfoque competencial no es solo teoría, sino una herramienta funcional para transformar el aula a través de situaciones de aprendizaje reales.
ResponderEliminarLo que más valoro de la sesión ha sido su capacidad para aterrizar los conceptos técnicos mediante anécdotas y experiencias propias. Esto nos permite ver las dificultades prácticas de la docencia actual, pero también nos anima a afrontar nuestra futura labor en el MAES con una mirada crítica y colaborativa. Sin duda, una sesión necesaria para comprender que la legislación es el marco que guía nuestro compromiso con una educación más aplicada y humana.
Quiero agradecer a José Manuel la charla impartida, que ha resultado especialmente enriquecedora para quienes cursamos el MAES y nos estamos formando como futuros docentes. Su cercanía y claridad hicieron accesible un tema que, en principio, puede parecer tan denso como la LOMLOE, ayudándonos a comprender que el enfoque competencial no es solo un planteamiento teórico, sino una herramienta real para transformar el aula a través de situaciones de aprendizaje significativas.
ResponderEliminarDestaco especialmente su capacidad para explicar conceptos complejos de forma amena, apoyándose en ejemplos, anécdotas y experiencias propias que nos permitieron aterrizar la normativa a la práctica docente. En este sentido, la comparación entre las competencias y las claves de un pentagrama fue una metáfora muy acertada que facilitó visualizar su importancia dentro del nuevo enfoque educativo. Sin duda, una sesión fundamental para entender cómo aplicar este marco legislativo con una mirada crítica, colaborativa y orientada a una educación más humana y funcional.
En primer lugar, me gustaría agradecer a José Manuel la charla y el tiempo dedicado a explicarnos los aspectos claves de la LOMLOE. Como alumna del MAES, considero fundamental comprender la ley ya que regulará mi futuro profesional.
ResponderEliminarLa explicación sobre las competencias especificas, los descriptores operativos y los saberes básicos me ha ayudado a entender mejor la nueva organización del currículo. Además, me ha resultado muy interesante la reflexión sobre las dificultades reales de aplicar el enfoque competencial en el aula, especialmente porque nos lo explicó desde su propia experiencia docente. Sin duda, fue una sesión muy clara y útil para nuestra formación.
En primer lugar, me gustaría agradecer a José Manuel la charla que nos ofreció, ya que considero que ha sido una de las sesiones más importantes del máster. Como futuros docentes, a veces vemos la legislación educativa como algo lejano o excesivamente técnico, pero esta sesión nos ayudó a entender que conocerla bien es fundamental para desarrollar nuestra labor con seguridad y criterio.
ResponderEliminarMe resultó especialmente interesante el recorrido por las distintas leyes educativas hasta llegar a la LOMLOE, ya que nos permitió comprender que los cambios no surgen de la nada, sino que responden a una evolución en la manera de entender la educación. Además, la explicación sobre el enfoque competencial y el perfil de salida reforzó mi idea de que el objetivo no es que el alumnado memorice contenidos sin sentido, sino que sea capaz de aplicarlos en contextos reales. También me pareció muy acertada la reflexión sobre las dificultades prácticas de llevar todo esto al aula: la falta de tiempo, la organización por materias o la presión por “dar todo el temario” hacen que, en ocasiones, sea complicado diseñar situaciones de aprendizaje verdaderamente integradoras. Sin embargo, la charla nos animó a no verlo como un obstáculo insalvable, sino como un reto que debemos afrontar con creatividad y colaboración entre departamentos.
En definitiva, fue una sesión muy enriquecedora que, además de aclarar conceptos que a priori pueden parecer complejos, nos dio confianza para afrontar nuestra futura labor docente con una actitud más crítica y abierta al cambio.
En mi opinión, he de reconocer que 'interesante' no sería la palabra que utilizaría para describir esta ponencia. Sí que se reconocer, no obstante, la necesidad de una charla como esta. La ley educativa juega un papel clave para la docencia, obviamente, y es imprescindible para nosotros conocerla tanto en su formato actual, como su registro histórico en las diferentes épocas, como también la perspectiva a futuro de su avance. Todas estas cosas han sido adecuadamente tratadas en la ponencia.
ResponderEliminarPor otro lado, me gustaría destacar la labor de José Manuel como ponente. Su elocuencia amenizó bastante una charla que en otro caso habría resulta muy tediosa, y transmitió con mucha claridad los puntos fundamentales de lo que tenía que decir. Además, en mi opinión lo más importante de la charla, así como el logro más destacable de José Manuel en la misma, se trata de la buena contextualización que realizó de todos los conceptos que usamos en clase a la realidad del aula. Me explico: a menudo encontramos en el Máster una terminología muy específica, que puede llegar a ser difícil de imaginar materializada. José Manuel logró transmitir muy bien lo que es la realidad de una clase con respecto a este tipo de conceptos, como (y especialmente) la evaluación por competencias. También, al menos hablo por mí al decir que creo que nos relajó bastante al declarar que, a pesar de la ambigüedad de la terminología moderna, la docencia actual no dista tanto de la tradicional como a veces nos puede parecer (salvando que, como él mismo dijo, profesores buenos y profesores malos siempre han existido), y con la que también nosotros estamos más familiarizados como antiguos alumnos de secundaria.
En primer lugar, quisiera expresar mi más sincero agradecimiento a José Manuel por su excelente intervención. No solo por el alto valor del contenido y la profundidad de la información compartida, sino también por su excepcional capacidad didáctica. Gracias a su claridad, he logrado consolidar conceptos técnicos y legislativos que no habían quedado claros durante la primera fase del máster. Más allá del temario, quisiera destacar su gran habilidad comunicativa, pude ver a un docente capaz de dominar con maestría tanto el qué como el cómo transmitir la información.
ResponderEliminarEn mi caso particular, considero que esta sesión ha tenido un valor doble: no solo por la actualización en el marco normativo y técnico, sino porque me ha servido de inspiración para definir el tipo de docente que aspiro a ser en el futuro.
Antes que nada, quiero dar las gracias a José Manuel por la charla, ya que me ha parecido una sesión muy importante para nosotros como estudiantes del MAES. Al fin y al cabo, vamos a ser docentes y es fundamental comprender bien la normativa que va a orientar nuestro trabajo en el aula. Además, me gustó mucho la forma tan cercana y sencilla con la que explicó todo, porque me ayudó a entender mejor muchos conceptos que a veces se hacen pesados y a aclarar ideas que no terminaba de comprender.
ResponderEliminarMe pareció muy interesante cómo fue comentando los principales cambios de la ley, como las competencias, los saberes básicos o las situaciones de aprendizaje, siempre poniéndolos en relación con lo que realmente ocurre en el aula. Con ello, entendí que muchas de estas novedades no son tan nuevas como parecen, sino que en el fondo recogen cosas que muchos profesores ya han hecho desde hace años, aunque ahora tengan otro nombre.
Me gustaría comenzar dando las gracias a José Manuel Galán por su ponencia, en mi opinión, creo que ha sido muy útil para acercarnos a la realidad de lo que es la LOMLOE. Tras un breve repaso de las leyes educativas anteriores y sus aportaciones al sistema educativo, hemos podido ver las diferentes fuentes del currículum (social, epistemológica etc.) y darnos cuenta del cambio sustancial que supone la LOMLOE. En ella se persigue que los alumnos, más que conocer y retener conocimientos que tengan que demostrar solo en un examen, sean capaces de aplicarlos a situaciones del día a día (a través de situaciones de aprendizaje), formándolos de esta manera en competencias que conformen al ciudadano del siglo XXI.
ResponderEliminarNuestro ponente a través de diversas anécdotas y experiencias personales como docente, que han supuesto una charla amena y divertida, nos ha mostrado cómo en las materias han cambiado el contenido, los exámenes y la distinción entre ejercicios, actividades y tareas; ya no sólo se evalúa mediante exámenes, ahora la observación en el aula y valorar los criterios de evaluación asociados a las diferentes competencias específicas juegan un papel clave.
Me ha parecido especialmente interesante la reflexión final, quizás las leyes educativas cambien con el paso de los años y es vital que los profesores las conozcan y sepan implementar los cambios que introducen. Sin embargo, lo que perdura a lo largo del tiempo es el espíritu de algunos profesores de querer comunicar, transmitir y llegar al alumno de una manera original y diferente para que, en vez de llenarle a los estudiantes la cabeza con conocimientos que probablemente olvidarán, sus alumnos sean capaces de recordar siempre los contenidos de las materias por las experiencias vividas en clase.
Un gran ponente con una claridad de explicación y una capacidad de hacer interesante un tema tan peliagudo como puede ser la ley educativa y como esta ley se compara a las anteriores que hemos tenido
ResponderEliminarEn primer lugar, me gustaría agradecer a José Manuel el tiempo que nos ha dedicado y la claridad con la que ha explicado una normativa que, a priori, puede resultar compleja. Considero que esta sesión ha sido especialmente relevante para quienes cursamos el MAES, ya que la legislación educativa marcará en gran medida nuestra futura práctica docente. Gracias a su exposición, pude comprender mejor cómo se articula el currículo en torno a las competencias, los saberes básicos y el Perfil de Salida, así como la importancia de trasladar estos elementos a situaciones reales de aula.
ResponderEliminarAdemás, me resultó muy enriquecedor que acompañara la explicación teórica con ejemplos y experiencias de su propia trayectoria, ya que esto nos permitió visualizar de forma concreta cómo se aplica la LOMLOE en el día a día de un centro educativo. Esto me ayudó a ver que muchos de los cambios que plantea la ley no son ideas totalmente nuevas, sino una reorganización y actualización de prácticas que ya se venían desarrollando, pero ahora con un enfoque más competencial y funcional.
Cuando ví que la ponencia del martes 24 de febrero era sobre la ley educativa, pensé que sería una charla aburrida en la que veríamos normativas vigentes y listo. Sin embargo, fue una grata sorpresa saber que José Manuel supo hacer de este tema que a priori es un poco tedioso, una ponencia amena e incluso interesante.
ResponderEliminarEs importante saber un poco de la historia de la normativa durante las últimas décadas, ya que así entenderemos mejor el porqué de lo que tenemos hoy en día. También es bueno saber que aunque parezca que el cambio en la normativa es muy grande, no cambia demasiado la forma de dar las clases en el día a día. Lo que sí es cierto es que ha cambiado la burocracia, siendo necesario documentar muchos más aspectos.
Quiero agradecer por último a José Manuel por su charla, seguro que nos es muy útil en el futuro.
Me ha parecido una charla interesante, superando mis expectativas, debido a que durante el máster hemos tenido muchas charlas sobre leyes y pensaba que sería una repetición de contenidos, pero ha sido mucho más útil y mucho más entretenida que todas las anteriores. José Manuel ha sido capaz de hacer una clase muy distendida en la que he aprendido mucho sobre la LOMLOE y sus predecesoras y sobre cómo funcionan y aplican ciertas leyes a día de hoy en la realidad de un instituto. Además, nos ha dado un contexto histórico de por qué aparecieron las competencias y cómo, antes de su aparición en las leyes, ya se realizaban situaciones de aprendizaje aunque no tuviesen nombre. También me ha servido para entender que no debemos agobiarnos con las situaciones de aprendizaje porque no daría tiempo a dar todo el contenido si nos obsesionamos con ellas. Muchas gracias por su charla y su tiempo.
ResponderEliminarLo primero de todo, me gustaría agradecer a José Manuel por dedicarnos su tiempo y compartir con nosotros su experiencia en el ámbito educativo. En muchas ocasiones, la legislación nos resulta lejana o demasiado compleja, pero gracias a la forma clara y cercana en la que la explicó, he podido entender mucho mejor la evolución de la normativa en los últimos años. Además, las anécdotas y ejemplos reales que compartió a partir de su propia experiencia docente ayudaron bastante a comprender conceptos que suelen aparecer en la normativa de forma muy técnica y que, a veces, cuesta imaginar cómo llevarlos realmente al aula. De esta forma, la charla no se quedó solo en la teoría, sino que nos permitió ver cómo todos esos términos se traducen en la práctica diaria de un profesor de secundaria.
ResponderEliminarEn primer lugar, me gustaría agradecer a José Manuel Galán el conocimiento que ha compartido con nosotros y el tiempo que nos ha dedicado.
ResponderEliminarEsta sesión ha tenido un importante impacto en el curso. Más allá de la normativa introducida, que ya se ha visto de forma más o menos profunda en otras asignaturas, la charla ha consistido en una importante contextualización de la normativa que no teníamos.
Se han explicado los orígenes y justificación de aplicación del marco legal actual, algo que es desconocido por la mayoría del público y que tiene una gran relevancia para facilitar la aceptación de esta legislación y para poder implementar correctamente la recontextualización de la enseñanza a la que esta obliga. Esto no ha impedido que se comenten las dificultades que aparecen al intentar implementar una ley que sirve de transición entre dos sistemas, uno más clásico basado en un currículo cerrado y uno nuevo basado en un perfil competencial.
Tras el sentimiento generalizado de resistencia a la correcta aplicación de la normativa actual que hemos podido observar recientemente, debido precisamente a este cambio de paradigma y al volumen de trabajo burocrático adicional que supone, resulta tranquilizador ver un punto de vista más proactivo y positivo.
La gran cantidad de ejempos ayudan a comprender los cambios planteados, cómo implementarlos correctamente, y que en el fondo la normativa no plantea grandes ideas nuevas, solo hace de obligatorio cumplimiento ciertas ideas que ya existían hace décadas, aunque solo ahora se les de nombre.
Quiero empezar agradeciendo a José Manuel el tiempo que nos ha dedicado y la forma tan cercana con la que ha abordado un tema que a veces puede resultar bastante denso como son las leyes. La legislación educativa suele imponernos cierto respeto, pero después de la sesión me voy con la sensación de haber entendido mucho mejor no solo qué dice la LOMLOE, sino por qué plantea este cambio de enfoque.
ResponderEliminarMe ha parecido especialmente útil el repaso por la evolución de las leyes educativas, porque ayuda a comprender que los cambios no surgen de la nada, sino que responden a una transformación progresiva en la manera de entender la enseñanza. Entender el sentido del enfoque competencial y los saberes básicos hace que dejen de ser simples términos técnicos y pasen a tener coherencia dentro de nuestra futura práctica docente.
Valoro mucho que acompañara la teoría con ejemplos reales y experiencias propias, ya que eso nos permitió visualizar cómo se traduce la normativa en el día a día de un aula, con sus dificultades y limitaciones de tiempo. En definitiva, ha sido una sesión muy necesaria para afrontar la ley con una actitud más crítica, práctica y realista de cara a nuestro futuro como docentes.
La sesión sobre la LOMLOE me ha resultado mucho más reveladora de lo que esperaba. A menudo tendemos a ver la normativa educativa como un conjunto de documentos lejanos a la realidad del aula, pero esta charla me ha ayudado a entender que, en el fondo, es una herramienta que orienta nuestra práctica docente y le da coherencia.
ResponderEliminarMe pareció especialmente interesante la manera en que se explicó el enfoque competencial que plantea la ley. Más allá de los términos técnicos, comprendí que el objetivo principal es que el aprendizaje tenga sentido para el alumnado, que no se limite a memorizar contenidos, sino que sea capaz de movilizarlos en contextos diversos. Entender mejor conceptos como las situaciones de aprendizaje o los saberes básicos me permitió ver que no se trata de “añadir más cosas”, sino de organizar mejor lo que ya hacemos para que el proceso sea más significativo.
También valoro mucho la reflexión sobre nuestro papel como futuros docentes. La LOMLOE no solo marca qué enseñar, sino que nos invita a replantearnos cómo y para qué enseñamos. Me quedo con la idea de que la clave está en diseñar experiencias que conecten con la realidad del alumnado y fomenten su autonomía, pensamiento crítico y capacidad de aplicar lo aprendido.
En definitiva, la charla me ha servido para perder el temor inicial a la legislación educativa y empezar a verla como un marco que, bien interpretado, puede ayudarnos a construir una práctica docente más consciente y fundamentada.
Charla muy útil para aprender sobre todo el tema legislativo que rodea el trabajo como docente. José Manuel lo expuso muy bien y claro, y me hizo perder algo el "miedo" que le tengo a esta parte que normalmente cambia demasiado a menudo en mi opinión.
ResponderEliminarSinceramente, cuando te hablan de leyes educativas, currículo y LOMLOE, lo primero que te esperas es el típico tostón infumable lleno de burocracia. Por eso, quería darle las mil gracias a José Manuel por la sesión del martes, porque supo darle la vuelta por completo y hacerla súper amena y cercana.
ResponderEliminarMe pareció admirable cómo logró aterrizar conceptos que sobre el papel suenan rarísimos (como los descriptores operativos, las competencias específicas o los saberes básicos) al día a día real de una clase de mates. Es un alivio ver ejemplos prácticos de cómo pasar de la teoría a la acción. Además, te hace reflexionar sobre el cambio de chip que necesitamos dar: dejar atrás el memorizar como papagayos para enseñar a los chavales a aplicar lo que aprenden en la vida real.
En resumen, una charla súper necesaria e interesantísima para quitarnos un poco el miedo a la normativa de cara a las oposiciones y a nuestro futuro en los institutos.
Muchas gracias a José Manuel por la charla. Iba con la idea de que iba a ser una sesión muy técnica y de puro papeleo, pero me sorprendió que se centrara tanto en la realidad del día a día. Me gustó que no se limitara a explicarnos la teoría de la LOMLOE, sino que nos diera su visión como director sobre cómo se aterriza todo esto en un instituto de verdad.
ResponderEliminarMe ayudó mucho a ver que, aunque los nombres de las cosas cambien (como lo de las situaciones de aprendizaje), lo que importa es que el alumno sepa manejarse fuera de clase. Me voy con menos agobio de cara a cuando me toque preparar algo para el aula, sabiendo que el sentido común cuenta tanto como la normativa. ¡Gracias por la sinceridad y por los consejos!