Título: Atención a la diversidad desde la clase de Matemáticas
Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.
Fecha y Hora: martes 10
Ponente: Javier Oribe Moreno y María Vargas
Bio: Javier es Licenciado en Matemáticas por la UNED y Máster en Formación del Profesorado por la Universidad de Sevilla. Antes de dedicarse a las matemáticas trabajó en aviación, en financieras y en una oficina de la Junta de Andalucía. Como profesor de matemáticas ha trabajado en las academias Méndez Núñez y Claustro antes de entrar en el Colegio Marcelo Spínola de Umbrete. Actualmente es profesor del IES Gerena de la localidad del mismo nombre Además, Javier es divulgador desde su propio blog, El máquina de Turing, y a través de colaboraciones con Hablando de Ciencia y La Ciencia y sus Demonios.
María Vargas finalizó el Grado en Matemáticas en 2023. En 2025 finalizó el Doble Máster MAES-MUM y superó las oposiciones docentes. Actualmente es profesora de matemáticas en el IES Gerena.
Resumen: La atención a la diversidad es uno de los pilares de nuestro sistema educativo pero, ¿sabes realmente qué es la atención a la diversidad? ¿Cómo se hace? ¿A quién va dirigida? ¿De qué medios necesita?
En esta sesión trataremos de hacer una introducción a la atención a la diversidad que sirva de base para la formación de los futuros docentes de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato.
Materiales de la clase:
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Comenzando una interesante sesión sobre la atención a la diversidad en el Aula en las materias de Matemáticas. ¿Saldremos de aquí con más idea sobre la discalculia?¿cómo mantener en el grupo a un alumn@ con TDA? Gracias por vuestra ayuda para conocer mejor como acompañar a los alumn@s
ResponderEliminarRealmente interesante esta actividad propuesta, que nos deja patente la gran diversidad que podremos encontrar en cuanto a alumnado en nuestra futura aula. Sin lugar a dudas, esta presentación nos ha ayudado a comprender la necesidad de adaptar la evaluación a todo el alumnado para que cada uno de nuestros aprendices pueda lograr su mayor potencial. Me ha encantado la propuesta de incluir un ejercicio extra en el examen, así como los ejemplos de documentos incluidos en las presentaciones. Siendo necesario, en relación al último punto, remarcar que el trabajo del docente debe centrarse en atender con la mejor metodología posible a cada uno de los miembros de su alumnado, mientras se buscan formas de invertir el menor tiempo posible en la burocracia, de modo que se puedan optimizar los tiempos y la energía, tal y como nos han comentado los ponentes, Javier y María. Es un tema que he disfrutado enormemente al padecer dislexia y querer cambiar la realidad que yo experimenté durante mis años de escolarización obligatoria. Así mismo, esta realidad me ha hecho conectar realmente cuando vi una diapositiva con Einstein, un genio disléxico con altas capacidades, puesto que, como comenté a posteriori a María por el caso de un alumno autista que tiene este año y mis investigaciones previas con respecto a este tema (he sido profesora particular de diverso alumnado NEAE), existe la doble excepcionalidad que no ha terminado de penetrar del todo en la sociedad por lo reciente que es el término (1980). Os facilito un enlace acerca de ella por si queréis profundizar en el concepto: https://asociacionpas.es/doble-excepcionalidad-que-es-y-como-afecta-a-los-ninos/.
ResponderEliminarMe ha parecido muy importante esta charla ya que, por lo menos yo, desconocía toda la terminología sobre alumnos con necesidades especiales y sobre cómo proceder en los diferentes casos. Además, me ha parecido fantástico el trabajo de los ponentes al poner ejemplos reales, ya que al final creo que por mucha teoría y normativa que nos expliquen, con la práctica lo entendemos mejor. Por último, he de decir que me ha gustado mucho cómo hemos podido ir haciendo preguntas de las dudas que nos iban surgiendo, de forma que la charla ha sido dinámica y así, muy entretenida.
ResponderEliminarGracias a Javier y María, hemos podido conocer un poco más de cerca la atención a la diversidad. Es algo que siempre escuchamos pero en mi caso, nunca llegaba a comprender qué es, qué medidas hay que tomar y a quién va dirigido. Me ha llamado mucho la atención que la idea no es tratar a todos por igual, sino compensar las desventajas de partida.
ResponderEliminarHe descubierto también que las medidas a la atención a la diversidad no son solo para alumnos con necesidades específicas, sino que se pueden aplicar medidas de carácter general para todo el alumnado según el ritmo de la clase, por ejemplo. No sabía que era tan importante la evaluación psicopedagógica interna para poder tomar estas medidas.
Creo que todo esto me será muy útil en un futuro, tanto en las prácticas como en mi labor docente. Me ha resultado muy motivador ver que María, siendo tan joven y cercana a nuestra edad, ya está dando clases en un instituto.
Gracias por la charla, ha sido muy interesante y útil.
Quería comenzar este comentario dando las gracias a Javier y María. La charla me ha sido fundamental para entender que la atención a la diversidad no consiste en tratar a todos por igual, sino en aplicar la equidad para compensar las desventajas de cada alumno. Me ha sorprendido descubrir que estas medidas no son exclusivas para casos específicos, sino que pueden aplicarse a nivel general para mejorar el ritmo de toda la clase. Gracias a sus ejemplos reales y a la cercanía de los ponentes, la terminología técnica ahora me resulta mucho más clara y útil. Ha sido una sesión que realmente me va a ayudar en mi futuro trabajo en el aula.
ResponderEliminarUna charla, sin duda, más que interesante. Los puntos a tratar han sido de gran valor; además, poder hablar con María como alumno dispuesto a realizar las oposiciones en el futuro me parece un punto a favor. Todo esto sin olvidar el gran trabajo que hace Javier explicando todo lo relacionado con la atención a la diversidad, el cual es un punto que, por más que tratemos, siempre será complicado. En gran parte, esto se debe a la cantidad de personas que existen y a los tipos de problemas que tiene cada uno. Como se mencionaba en muchas ocasiones, tenemos que 'verlas venir' y prepararnos para afrontar todo tipo de situaciones, más que como profesores de matemáticas, como profesionales de la enseñanza en todos los sentidos. Aprecio por mi parte esta entrega y afán por motivar e informar a los futuros profesores desde la total sinceridad explicando lo bueno y lo 'malo' de esta prfesión tan apasionante.
ResponderEliminarMe ha parecido una charla muy interesante y necesaria, sobre todo para quienes nos estamos formando como futuros docentes. Tanto Javier como María tienen experiencia en el instituto, y eso se nota cuando hablan, porque no se quedan solo en la teoría, sino que explican las cosas desde lo que realmente se vive en el día a día en el aula.
ResponderEliminarSin duda, me ha ayudado a entender mejor la atención a la diversidad y la terminología que se utiliza, ya que, en mi caso, no la conocía en profundidad. Muchas veces escuchamos ese término, pero no siempre tenemos claro qué significa en la práctica. Durante la sesión explicaron de forma clara a quién va dirigida, cómo puede aplicarse en clase y qué es necesario para llevarla a cabo. Además, he comprendido que no es algo exclusivo para determinados alumnos, sino que también existen medidas generales que pueden aplicarse a todo el alumnado.
¡Muchas gracias por la charla!
Primero que todo, dar las gracias a Javier y María por dedicar parte de su tiempo libre a darnos una charla más que importante para futuros docentes.
ResponderEliminarEsta sesión me pareció como una primera toma de contacto con el mundo real que hay en las aulas. El que nos fueran explicando las diferencias entre, por ejemplo, NEAE, NEE, ACS o PRA; detallando opciones que tenemos como docentes para enfrentarnos en las aulas.
Aunque pueda quedar feo, la parte que más me gustó fue al final, cuando se dijo "hay que tener en cuenta que las matemáticas son difíciles y hay que hacer un esfuerzo por aprenderlas". Es algo que no se nos debe olvidar a la hora de dar clases, a lo mejor no somos la asignatura más querida, pero sí que podemos intentar transmitir esa felicidad de cuando por fin aprendes a hacer una ecuación de segundo grado, una derivada o una gráfica.
En primer lugar, me gustaría agradecer a nuestros ponentes, Javier Oribe y María Vargas, su exposición acerca de la Atención a la diversidad desde la clase de Matemáticas. Me parece un gran acierto el proporcionarnos dos puntos de vista diferentes y complementarios. Por un lado, la visión de Javier, que tiene ya una gran experiencia como profesor y, por otro, la de María, que está comenzando su camino como docente. Me resulta muy interesante la primera definición que Javier nos proporciona sobre el tema de la charla: "paliar con el uso de medidas (generales y específicas) y recursos (materiales y humanos) adecuados las desventajas de partida que cada persona tenga para que sea capaz de desarrollar su máximo potencial". Todo ello sin bajar el listón, reducir contenidos o simplificando de manera excesiva.
ResponderEliminarLa dinámica de la charla es atractiva puesto que nuestros ponentes hacen referencia a experiencias personales con alumnos con diferentes necesidades, presentan documentos que les ayudan en su labor burocrática, a la par que se producen intervenciones por parte del público para la aclaración de dudas. Creo que esta charla nos ha ayudado a entender mejor qué herramientas tiene el profesorado para adaptar la enseñanza a su alumnado, entre ellas el PRA o la adaptación curricular significativa, los mecanismos para activarlas y cuál es la más adecuada para cada caso. En mi opinión, esta sesión ha sido de gran interés para introducirnos en la terminología existente, conocer las medidas de las que disponen los docentes, así como para darnos cuenta de que la atención a la diversidad va dirigida a todo el alumnado, no solo a aquellos que presentan alguna necesidad específica de apoyo educativo (NEAE) o necesidad educativa especial (NEE). ¡ Muchas gracias por todo !
La charla de Javier y María sobre la Atención a la Diversidad en Matemáticas me pareció bastante interesante y, sobre todo, útil para los que estamos estudiando para ser profes. Me gustó que hablaran desde su experiencia real en el instituto, no solo desde la teoría, porque así se entiende mucho mejor cómo es el día a día en el aula. Me ayudó a aclarar qué significa realmente eso de “atender a la diversidad”: no es bajar el nivel ni ponerlo más fácil, sino buscar maneras y recursos para que cada alumno pueda avanzar desde su punto de partida. También entendí mejor qué son cosas como el PRA o la adaptación curricular significativa y cuándo se usan. En general, la charla me sirvió para tener más claro que la atención a la diversidad no es solo para alumnos con NEAE o NEE, sino que al final tiene que ver con toda la clase.
ResponderEliminarLa charla me ha parecido muy interesante y enriquecedora porque me ha permitido reflexionar sobre la importancia de atender a la diversidad en el aula. Además, me ha ayudado a comprender mejor los distintos tipos de medidas que existen para atender a las diferentes necesidades del alumnado, algo que considero fundamental en la educación. Quería destacar que la exposición se realizó de forma dinámica y cercana, y eso hizo que resultara más amena y fácil de seguir, y el uso de ejemplos y del humor ayudó a mantener la atención y a crear un ambiente participativo. En general, me pareció una actividad muy positiva y útil para mi formación. Muchas gracias a Javier y María.
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ResponderEliminarLa exposición de Javier y María me ha ayudado a conocer lo importante que es la atención a la diversidad en el día a día del aula. Además de explicar la parte teórica y explicar la burocracia que hay detrás de cada medida que se toma para hacer frente a estos casos, me ha parecido muy útil los ejemplos que han dado.
ResponderEliminarEn el aula tenemos alumnos con distintas capacidades y niveles, y tenemos que atender a todos ellos para que la mayor parte posible se sienta cómodo en la clase y pueda tener un aprendizaje fructífero. Una gran parte de las clases de hoy en día tienen casos NEAE, NEE, etc, y los recursos dados en esta charla seguro que nos sirve de cara a la segunda fase de las prácticas, y más tarde en nuestra profesión como docentes.
Muchas gracias a Javier y María por hacer la clase amena y útil para nuestra formación.
La sesión impartida por Javier y María me ha permitido acercarme de una manera mucho más clara al concepto de atención a la diversidad. Aunque es un término que escuchamos con frecuencia, hasta ahora no tenía del todo claro en qué consistía realmente, qué tipo de actuaciones implica ni a qué alumnado está dirigida. Una de las ideas que más me hizo reflexionar fue entender que no se trata de ofrecer lo mismo a todo el mundo, sino de equilibrar las desigualdades iniciales para que todos tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.
ResponderEliminarAdemás, comprendí que la atención a la diversidad no se limita únicamente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, sino que también contempla medidas generales que pueden aplicarse al conjunto de la clase, adaptándose al ritmo y a las características del grupo.
Ha sido una charla muy enriquecedora y provechosa. Muchas gracias.
La sesión impartida por Javier y María me ha permitido acercarme de una manera mucho más clara al concepto de atención a la diversidad. Aunque es un término que escuchamos con frecuencia, hasta ahora no tenía del todo claro en qué consistía realmente, qué tipo de actuaciones implica ni a qué alumnado está dirigida. Una de las ideas que más me hizo reflexionar fue entender que no se trata de ofrecer lo mismo a todo el mundo, sino de equilibrar las desigualdades iniciales para que todos tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.
ResponderEliminarAdemás, comprendí que la atención a la diversidad no se limita únicamente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, sino que también contempla medidas generales que pueden aplicarse al conjunto de la clase, adaptándose al ritmo y a las características del grupo.
Ha sido una charla muy enriquecedora y provechosa. Muchas gracias
En primer lugar, agradecerles a Javier y a María la sesión que han impartido. Me ha parecido muy interesante muchos de los aspectos que se han tratado en esta presentación. Para empezar, cómo se interpreta el trato a la diversidad en la actualidad, donde en vez de ayudar a los que más les cuestan lo que se hace es ir por el camino fácil y recurrir al aprobado fácil. Me resultó llamativa también una de las citas que trajo María, donde el mensaje que transmitía era destacar que todas las personas tenemos nuestros puntos fuertes, pero al exigir que hagan aquello que les cuesta más o no son capaces de realizar, esas personas se sentirán que no valen para nada; se sentirán frustradas.
ResponderEliminarCon esta introducción por parte de ambos, nos explicaron en qué trataba la atención a la diversidad. Por mi parte, lo que me ha llamado más la atención ha sido la medida de refuerzo ordinaria conocida como PRA, ya que cada alumno que lo tenga, este es exclusivo para él.
En conclusión, en esta charla he descubierto las necesidades que hay detrás de la atención a la diversidad en los alumnos, desde los distintos tipos de alumnos con necesidades que hay, hasta la burocracia que todo este proceso involucra.
Lo primero de todo, me gustaría dar las gracias a Javier y María, ya que su charla sobre atención a la diversidad me ha parecido muy interesante y, sobre todo, necesaria dentro de nuestra formación como futuros docentes. Muchas veces escuchamos el término "atención a la diversidad", pero no somos realmente conscientes de todo lo que implica ni de cómo se aplica en el aula, ya que se trata de un tema complejo que conlleva una gran responsabilidad por parte del profesorado. Sin embargo, al exponer ejemplos reales del aula, todo resulto más claro y práctico.
ResponderEliminarSin duda, esta charla me ha hecho reflexionar sobre la importancia de adaptar nuestra enseñanza a cada alumno.
La charla impartida por Javier y María sobre la atención a la diversidad en el aula me ha parecido muy interesante y, sobre todo, muy útil para nuestra formación como futuros docentes. A lo largo de la sesión pudimos aclarar conceptos fundamentales como la diferencia entre alumnado NEAE y NEE, así como conocer las distintas medidas ordinarias y específicas que pueden aplicarse en el aula, entre ellas el PRA o las adaptaciones curriculares, entendiendo cuándo y cómo ponerlas en marcha.
ResponderEliminarUno de los aspectos que más me hizo reflexionar fue la idea de que atender a la diversidad no significa tratar a todo el alumnado por igual ni bajar el nivel, sino aplicar la equidad necesaria para compensar las desventajas de partida y permitir que cada alumno pueda desarrollar su máximo potencial. Además, resultaron especialmente útiles las distintas ideas y propuestas que nos ofrecieron para abordar y evaluar las diferentes dificultades del alumnado desde una perspectiva realista y aplicable al día a día del aula.
Quería destacar también la cercanía tanto de María como de Javier y el hecho de que nos permitieran intervenir y realizar tantas preguntas durante la charla. Esto hizo que la sesión fuera muy dinámica, participativa y que se resolvieran muchas de las dudas que nos iban surgiendo, lo que facilitó enormemente la comprensión de la terminología y de los procedimientos explicados (algo especialmente necesario teniendo en cuenta que para muchos de nosotros era el primer contacto que teníamos con este tipo de conceptos) . En general, ha sido una charla muy enriquecedora que sin duda nos será de gran ayuda tanto en las prácticas como en nuestra futura labor docente. Muchas gracias a ambos por compartir su experiencia con nosotros.
En primer lugar, quisiera agradecer a Javier y a María la sesión impartida, ya que trataron aspectos de gran relevancia para nuestra formación. Me resultó especialmente interesante su reflexión sobre cómo se interpreta la atención a la diversidad hoy en día; a menudo se confunde el apoyo con "el camino fácil" o el aprobado sistemático, cuando el verdadero objetivo es adaptar el método sin reducir la exigencia.
ResponderEliminarTras esta introducción, nos detallaron las medidas generales y específicas de actuación. Personalmente, lo que más captó mi atención fue el funcionamiento de los PRA (Programas de Refuerzo del Aprendizaje), debido a su carácter estrictamente individualizado para cada alumno. Finalmente, la charla me ha permitido entender la complejidad que hay detrás de la diversidad, desde la variedad de perfiles (NEAE, NEE, etc.) hasta la carga burocrática que conlleva su gestión. En conclusión, me quedo con el consejo de aprovechar las primeras semanas de curso para coordinarse con el orientador, clave para conocer la realidad de nuestro alumnado desde el primer día.
Gracias a Javier y María la charla sobre la atención a la diversidad, ya que me ha parecido muy útil para nuestra formación como futuros docentes. La sesión me permitió comprender mejor la importancia de adaptar la enseñanza a las distintas necesidades del alumnado y valorar el papel del profesorado en este proceso. Además, el uso de ejemplos reales y el ambiente cercano facilitaron la comprensión de los conceptos. Sin duda, ha sido una charla enriquecedora que nos aporta herramientas valiosas para nuestra futura práctica educativa. Muchas gracias por compartir vuestra experiencia.
ResponderEliminarMil gracias a Javier y María por la charla.
ResponderEliminarMe quedo sobre todo con ese aterrizaje a la realidad que nos regalaron, pasando de las siglas vacías y muy confusas del BOJA, a ver cómo se gestiona de verdad un PRA o un NEAE sin que el aula colapse. Me quedo también con la idea de que la equidad en matemáticas no es regalar el aprobado, sino dar herramientas distintas para que todos los alumnos sufran (lo justo) y trabajen lo necesario en los contenidos de la asignatura.
Muchísimas gracias por la sinceridad y por recordarnos que, ante tanta burocracia, lo importante es no dejar a nadie fuera de juego.
Muchas gracias a Javier y María por la charla, la verdad es que me ha venido muy bien. Ahora mismo estoy haciendo las prácticas en un aula de ámbito y me he encontrado con una variedad enorme de alumnos que necesitan atención a la diversidad, así que estaba un poco perdida con tantas siglas y papeles. Me ha servido mucho ver ejemplos reales de cómo aplicar los PRA o las adaptaciones curriculares sin tener que bajar el nivel de las Matemáticas, sino buscando la forma de que cada uno llegue a su máximo potencial según su situación.
ResponderEliminarMe quedo sobre todo con la idea de que atender a la diversidad no es solo para casos específicos, sino que hay medidas generales que ayudan a que toda la clase vaya a buen ritmo. Tener a dos ponentes con perfiles distintos, uno con más experiencia y otra más joven, me ha ayudado a ver que la burocracia se puede gestionar si te organizas bien desde el principio. Me voy mucho más tranquila para preparar la unidad didáctica que me toca impartir ahora, sabiendo que lo importante es no dejar a nadie fuera de juego. ¡Gracias por la sinceridad y por los consejos!
La charla impartida por Javier y María me ha resultado muy interesante y esclarecedora respecto a la atención a la diversidad en el aula. He podido comprender mejor cómo se concreta realmente en la práctica docente y qué implicaciones tiene en el día a día del profesorado.
ResponderEliminarMe ha parecido especialmente útil la explicación de las distintas medidas que se pueden adoptar, tanto generales como específicas, así como la importancia de detectar y atender las necesidades del alumnado desde una perspectiva inclusiva. Considero fundamental la idea de que no todos los estudiantes parten del mismo punto y que nuestra labor como docentes consiste en ofrecer respuestas ajustadas para favorecer el aprendizaje de todo el grupo.
En definitiva, ha sido una sesión muy provechosa que nos aporta herramientas prácticas para nuestras futuras prácticas y para nuestra labor profesional. Muchas gracias por compartir vuestra experiencia y conocimientos con nosotros.
Tema interesante y omnipresente una vez seamos profesores, a pesar de ser un tema complicado y denso los ponentes han sabido acercarlo bastante a nosotros.
ResponderEliminarLas herramientas ante las que nos han abierto los ojos y las ayudas con los procedimientos que tendremos que realizar para poder atender a nuestros alumnos que lo necesiten quedan mucho más claros tras esta charla tan provechosa.
Ha sido una charla interesante sobre un tema muy importante como es la atención a la diversidad. Me ha servido para ampliar información que me habían dado en otras asignaturas y además, nos han dado consejos más concretos sobre cómo llevar a cabo algunas de las medidas y darnos opciones que realizan ellos a la hora de evaluar de manera diferente a los alumnos con dificultades. Siempre es bueno escuchar las experiencias de gente que está dando clases que son más realistas que la simple teoría.
ResponderEliminarLa charla sobre atención a la diversidad impartida por Javier y María me ha parecido muy interesante y útil para nuestra futura labor docente. Me ha ayudado a comprender mejor que no se trata de tratar a todo el alumnado por igual, sino de ajustarnos a las necesidades de cada uno para que todos puedan avanzar desde su punto de partida. También me resultó importante la idea de que cualquier alumno puede ser objeto de medidas de atención a la diversidad, no solo aquellos con necesidades específicas, algo que a veces no tenemos tan presente.
ResponderEliminarAdemás, la explicación de herramientas concretas como los PRA o las adaptaciones curriculares significativas me permitió ver cómo se materializa todo esto en el aula de forma práctica. En definitiva, ha sido una sesión que me ha hecho reflexionar sobre la importancia de planificar y enseñar pensando en la diversidad real que vamos a encontrar en clase. Muchas gracias por la charla, ha sido muy clarificadora y útil.
Me quedo sobre todo con la idea de que la atención a la diversidad no es algo pensado solo para un tipo de alumnado, sino una manera de plantear la clase desde el inicio. Me ayudó a entender mejor la diferencia entre medidas ordinarias y específicas, y a aclarar cómo funciona realmente el PRA, algo que hasta ahora desconocía. También me pareció interesante el enfoque realista sobre la burocracia y la carga de trabajo que conlleva.
ResponderEliminarMe gustó especialmente el mensaje final de aplicar sentido común: no todo problema implica necesariamente NEAE y, muchas veces, unas buenas medidas ordinarias bien pensadas pueden marcar la diferencia. Salgo de la charla con la sensación de que atender a la diversidad no es bajar el nivel, sino organizar mejor nuestra práctica para que más alumnos puedan llegar. Gracias a María y Javier por compartir su experiencia de forma tan clara y cercana; se agradece escuchar cómo funciona todo esto en la práctica real del aula.
En primer lugar, me gustaría agradecer a Javier y María por compartir con nosotros sus experiencias. Como estudiante del MAES, es una maravilla poder contar con profesionales matemáticos dentro del mundo de la educación que nos acerquen su visión actual de las aulas y nos transmitan su entusiasmo e ilusión por este trabajo.
ResponderEliminarSin duda fue una charla muy interesante, y, sobre todo, muy necesaria, ya que pude aprender multitud de cosas acerca de cómo proceder con la atención a la diversidad el día de mañana. Lo que más llamó mi atención fue la idea de que la atención a la diversidad no significa bajar el listón y que va dirigida a todo el mundo. Además, aprendí que los alumnos NEAE tienen que ser censados por el orientador tras realizar una evaluación psicopedagógica interna previa, así como la diferencia entre medidas ordinarias y medidas específicas. Por último, también aprendí la diferencia entre los PRA (una medida ordinaria que se pone en marcha cuando un alumno presenta dificultades por diferentes motivos) y la adaptación curricular significativa (dirigido a alumnado NEE con desfase curricular de al menos dos cursos).
Ciertamente, una charla que me sirvió muchísimo, no sólo de cara a las prácticas para poder estar más atento a alumnos con dificultades y sus medidas, sino también para organizar y tener más clara mi labor docente en el futuro con distinto tipo de alumnado.
La charla de Javier y María me ha parecido muy útil y muy interesante. Ahora que empezamos de verdad nuestro periodo de prácticas, el tema de la atención a la diversidad me parecía un poco amplio por la cantidad de documentos y medidas que hay que tener en cuenta. Escuchar explicaciones claras y ejemplos reales me ha ayudado a ordenar ideas y a verlo todo mucho más práctico.
ResponderEliminarEs interesante saber también, que no se trata de “bajar el nivel”, sino de adaptar la forma de enseñar para que todos puedan avanzar sin que nadie se quede detrás. Muchas gracias a Javier y María por compartir sus experiencias y también las dificultades que se han ido encontrando, porque eso nos da tranquilidad y confianza para afrontar esta etapa cuando nos toque a nosotros.
La verdad es que la charla me ha venido genial. Quería dar las gracias a Javier y a María porque, sinceramente, tenía un lío importante con tantas siglas (NEAE, NEE, los tipos de adaptaciones...) y me ha servido mucho para aclararme.
ResponderEliminarMe ha gustado especialmente que no se hayan quedado solo en la teoría y nos hayan contado casos reales del día a día, que al final es lo que nos vamos a encontrar. Se agradece ver que atender a la diversidad no es 'bajar el nivel' o regalar nada, sino buscar la forma de que todos enganchen. Además, ver a María tan joven y ya dando clase motiva un montón para los que estamos empezando.
Me ha gustado mucho la charla. Tanto Javier como María han expuesto de manera muy clara la información y me han resuelto varias dudas acerca de este tema. Me parece muy útil charlas como estas, ya que muchos venimos con ideas preconcebidas, muchas de ellas erróneas, sobre este tema tan importante en el aula.
ResponderEliminarLa charla de Javier y María me ha parecido una muy buena e importante sesión como primera visión de lo que tendremos en nuestras futuras aulas.
ResponderEliminarAunque a veces nos asuste no tener experiencia, el sentido común y el uso de medidas ordinarias suelen ser la clave antes de pasar a protocolos más complejos.
Me gustó mucho una de las primeras ideas que dijo Javier en la charla: entender que atender a la diversidad no es simplemente bajar el nivel, sino ajustar la metodología para que nadie se quede fuera.
Me ha parecido muy motivador también contar con la visión de María, sobre todo sabiendo que hace nada estaba en nuestro lugar. Al final, que alguien que acaba de empezar nos explique cómo se organiza en el día a día te da un poco de tranquilidad, pues como decía ella, aunque al principio pueda hacerse un poco bola y suelas perderte entre tantos tecnicismos, pidiendo ayuda e intentando absorber todo lo posible de los que más experiencia tienen, ayuda un montón.
Ha sido una sesión muy interesante y bien organizada. A diferencia de lo que los comentarios iniciales de los presentadores pudieran apuntar, no ha sido una charla excesivamente teórica y densa. El humor e intercambio de papeles de Javier Oribe y María Vargas han hecho que la presentación sea realmente amena pese a presentar un tema con gran cantidad de normativa detrás.
ResponderEliminarLa introducción a la materia ha sido genial, contextualizando qué entendemos por diversidad, cuál es el objetivo de esta atención y a quién va dirigida. Aunque pueda parecer evidente que este es el punto de partida, no es un enfoque que hayamos visto anteriormente en presentaciones similares.
Un tema que se mencionó brevemente y que resultaría interesante desarrollar, aunque se entiende que sea difícil por el tiempo limitado de la sesión, es la transición entre el colegio y el instituto y las dificultades que esto supone tanto a nivel general como para la atención a la diversidad.
Se aprecia también la contextualización, llamada a la calma y enfoque práctico hacia el final de la presentación, puesto que es un tema complicado y para el que nuestra formación no nos prepara totalmente, por lo que es fácil sobrereaccionar de una forma que tampoco sería apropiada.
En general, tener este recurso en el contexto del MAES es de gran ayuda, puesto que el marco teórico y normativo es de gran importancia para nuestra formación, el desarrollo del material didáctico y las intervenciones en el centro de prácticas, pero es también desconocido para nosotros. La temporización del evento es por tanto también ideal. La única referencia anterior que hemos tenido en esta materia ha sido una serie de charlas que cubren un contenido parecido, pero fueron a principio de curso, fuera del horario lectivo y con aforo limitado, por lo que no todos los alumnos y alumnas del MAES tuvieron la oportunidad de asistir.
Muchas gracias a Javier y María por el gran trabajo que han realizado.
La charla sobre Atención a la diversidad desde la clase de matemáticas, impartida por Javier y María Vargas, ha sido especialmente clarificadora para desmontar ideas simplistas sobre este concepto. Se puso de manifiesto que atender a la diversidad no consiste únicamente en adaptar contenidos, sino en repensar la práctica docente para que todos los alumnos puedan participar y progresar en el aprendizaje matemático. La sesión resultó muy útil como base formativa para futuros docentes, al combinar experiencia real de aula con una reflexión pedagógica fundamentada.
ResponderEliminarMe gustó mucho esta charla, la manera en la que María y Javier expusieron cómo gestionar de la mejor manera posible la diversidad en el aula y las distintas herramientas que hay que usar para ello fue difícilmente mejorable.
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