Alumnos aprobados por Evaluación Continua

Ya se encuentra disponible en la Plataforma de Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla, el listado de alumnos que han aprobado la asignatura por Evaluación Continua, al superar los requisitos mínimos de asistencia.

Las calificaciones finales (aquellas que incluyan asistencia, participación en el blog y trabajo) se publicarán tras la entrega y corrección del Trabajo Final de la Asignatura.

Ficha de Sesión: Matemáticas manipulativas

Título:  Matemáticas manipulativas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: jueves 19 de marzo a las 19:00 horas.

Ponentes: Daniel García Ordóñez y Joaquín García Mollá

Bio: Daniel es profesor de Matemáticas en del IES Profesor Tierno Galván de Alcalá de Guadaíra (Sevilla), donde también ejerció Joaquín hasta su reciente jubilación.

Joaquín, junto con su equipo de colaboradores ha participado en muchas ediciones de la Feria de las Ciencias de Sevilla a donde acude cada año con magníficas novedades. Además, mantiene y gestiona el blog Matemáticas interactivas y manipulativas donde podéis ver parte del trabajo que realiza a diario con sus alumnos.

Por su parte, Daniel lleva ya varios años como profesor de matemáticas, tras haber obtenido su plaza en las oposiciones docentes de 2020. Antes de esto, se graduó en matemáticas en la Universidad de Sevilla en 2018 y es Máster en Profesorado por la UPO en 2019. Junto con su padre, Joaquín, ha participado en la Feria de las Ciencias como alumno y colaborador.
 
Resumen: En la sesión de hoy empezaremos con una breve introducción sobre aspectos pedagógicos útiles y esenciales que deben implementarse en el aula, además de abordar diferentes planteamientos metodológicos como el ABP y la gamificación.

Después, veremos cómo utilizar en el aula materiales manipulables, como cartones, metacrilatos, globos, espejos y pompas de jabón, como herramientas didácticas, amenas y divertidas que favorezcan la iniciativa y el trabajo en equipo.

Asimismo, analizaremos cómo superar las finas barreras que separan las matemáticas del resto de materias del currículo, poniendo en valor la importancia de la interdisciplinariedad en la educación secundaria..

Examen Final: Primera Convocatoria.

Tal y como se indica en el proyecto docente de la asignatura, quien no opte por la evaluación continua, dispondrá de una convocatoria oficial de examen.

El examen de la asignatura Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa, consistirá en la defensa oral de un trabajo presentado el día del examen o a realizar durante el mismo.

El trabajo consistirá en presentar por escrito una actividad de innovación docente diferente a las vistas en el presente curso. El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 8 páginas y se deberá indicar, al menos:

• Título de la actividad.
• Nivel educativo y contexto.
• Justificación didáctica.
• Competencias específicas trabajadas y saberes básicos.
• Objetivos de aprendizaje.
• Metodología.
• Temporalización (Desarrollo de la actividad o fases).
• Materiales y recursos.
• Atención a la diversidad.
• Evaluación (criterios e instrumentos).

La entrega del trabajo se realizará como máximo en la fecha y hora de la convocatoria oficial del examen: 9 de abril, miércoles, a las 11:30 horas. Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, en la ACTIVIDAD creada a tal efecto.  

 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar EXAMEN apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

En cuanto a la defensa oral, se realizará en las dependencias de la Facultad de Matemáticas en fecha y hora acordadas entre el profesor y todos los alumnos implicados, entre el lunes 27 y el jueves 30 de abril, Si no hubiera acuerdo, el profesor establecerá unilateral e inapelablemente el día y la hora con, al menos, 24 horas de antelación.

 

La defensa oral tendrá una duración de no más de 10 minutos y el alumno podrá utilizar los medios audiovisuales que estime oportuno. Posteriormente, podrá haber un turno de preguntas por parte del profesor entre las que podrán hacer cuestiones referentes a Innovación Docente y/o Investigación Educativa.

Trabajo Final para la evaluación continua

A continuación se ofrece información sobre el Trabajo Final para Evaluación Continua de la Asignatura Innovación y Experiencias Docentes del MAES 2026.

Los alumnos que opten por el método de Evaluación Continua para superar la asignatura, tienen la opción de entregar un Trabajo Final cuyo valor será de 4 puntos (que unidos a los 5 por asistencia y 1 por comentarios, darían la calificación final).

Este trabajo constará de 2 partes:

1. Valoración crítica y personal de cada una de las sesiones (con ficha en el blog) a las que se haya asistido.
2. Presentación de UNA actividad de innovación docente. Bien realizada en algún centro, bien que, en su caso, se pueda llevar a cabo, que sea diferente de las presentadas en las sesiones.

El trabajo debe presentarse con portada e índice, la extensión máxima (sin contar portada e índice) será de 14 páginas. La primera parte será individual, mientras que la misma actividad de innovación podrá ser presentada por varias personas (4 como máximo). En cualquier caso, cada alumno deberá entregar el trabajo completo de forma individual (Valoración+Actividad de Innovación).
La parte sobre la Actividad de Innovación, se deberá indicar, al menos:

• Título de la actividad.
• Nivel educativo y contexto.
• Justificación didáctica.
• Competencias específicas trabajadas y saberes básicos
• Objetivos de aprendizaje.
• Metodología
• Temporalización (Desarrollo de la actividad o fases)
• Materiales y recursos
• Atención a la diversidad
• Evaluación (criterios e instrumentos)

La entrega de los trabajos, en formato exclusivamente PDF, se realizará como máximo el miércoles 9 de abril a las 11:30 horas (fecha y hora del examen oficial). Se deberá presentar PREFERENTEMENTE a través de Enseñanza Virtual, a través de la ACTIVIDAD creada a tal efecto. 

ALTERNATIVAMENTE, caso de tener problemas con el método anterior, se podrá entregar vía email (enviando una copia o enlace de descarga, al profesor de la asignatura: bassas{AT}us.es) siendo el nombre del fichero PDF a enviar apellido1 apellido2, nombre.pdf. El trabajo no se considerará entregado hasta que el alumno reciba un mail de confirmación del profesor y que servirá como recibo de entrega (el tiempo de respuesta oscila entre 1 minuto y 2 días aproximadamente).

Ficha de Sesión: Sobrevive a tu primer año como profesor de matemáticas

Título: Sobrevive a tu primer año como profesor de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: jueves 12 de marzo a las 19:00 horas.

Ponente: Aurora Ramos Contioso

Bio: Aurora es profesora de matemáticas bilingüe en inglés en el IES Triana de Sevilla, donde, además, ejerce como Jefa de Estudios desde hace 4 años. Aurora  lleva prácticamente toda su carrera docente en este tipo de enseñanza bilingüe, en la que es un referente en Andalucía. Además, su experiencia en gestión de un centro tan singular como el IES Triana, la hace una ponente perfecta para darnos una idea general del panorama educativo, desde el punto de vista de un docente.
 
Resumen: En esta charla haremos un recorrido práctico para un profesor novel de matemáticas: desde su incorporación a un centro, hasta los distintos programas educativos que puede llegar a desarrollar. También haremos una breve introducción a la principal herramienta de trabajo de educación en Andalucía: Séneca.

Ficha de Sesión: El cine en el aula de matemáticas

Título:  El cine en el aula de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora:  mares 10 de marzo a las 19:00 horas.

Ponente: Juan Antonio Rivera Boza

Bio: Juan Antonio es Profesor Asociado en el Departamento de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Sevilla y profesor del IES Ramón del Valle Inclán de Sevilla. Durante los primeros años de andadura del MAES, fue profesor de esta asignatura, a la que ha vuelto en este curso.

 Resumen: En esta experiencia se proyectarán fragmentos de una película: Los crímenes de Oxford. El profesor, al igual que haría en una clase de 3º o 4º de ESO, irá comentando los fragmentos desde el punto de vista matemático. Los alumnos completarán un cuestionario que se proponen en la película. Posteriormente se abrirá un coloquio.

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Ficha de Sesión: No me quites Netflix que estoy estudiando mates

Título: No me quites Netflix que estoy estudiando mates 

Lugar: Aula 1.2 Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: jueves 5 de marzo a las 19:00.

Ponente: Carlos Lobato

Bio: Carlos Lobato es Jefe de Estudios en el IES La Campiña de Arahal, donde realiza una enorme labor de motivación con sus alumnos a través de muchos y muy diversos proyectos de innovación, siempre relacionados con comics, películas, videojuegos o, incluso, dibujos animados. A través de su blog La Ciencia de la Vida, también realiza una gran labor divulgativa, que la compagina con la impartición de charlas tanto a nivel educativo como de popularización de la ciencia. Es autor de los libros El arte de nombrar la vida (Almuzara, 2023) y Animales mitológicos (Almuzara, 2025).

Resumen: Se trata de una charla sobre el uso motivador de diferentes recursos que aparentemente nada tienen que ver con la enseñanza para el aprendizaje de las Matemáticas y otras Ciencias.

Ficha de Sesión: Autoridad otorgada o referente educativo en el aula.

Título: Autoridad otorgada o referente educativo en el aula.

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: martes 3 de marzo a las 19:00 horas.

Ponentes: Antonio Reina Chamorro (Educador Social).
 
Bio: Antonio Reina Chamorro o simplemente "Chamorro", es educador social en Sevilla, especializado en intervención socioeducativa en contextos de vulnerabilidad, como las que lleva a cabo en el Polígono Sur. Su labor se centra en proyectos de inclusión social, acompañamiento educativo y apoyo a jóvenes y familias en riesgo de exclusión, trabajando estrechamente con comunidades y entidades locales. Colabora además en iniciativas de mediación familiar y desarrollo comunitario.
 
Resumen: La autoridad es una cuestión que ha sido siempre muy discutida y sigue siéndolo hoy en día. De hecho, la ausencia de ésta lleva a algunos docentes a un doloroso fracaso profesional que, en ocasiones, termina con el abandono de la profesión.

En esta ponencia queremos mostrar herramientas que nos conviertan más que en autoridad otorgada, en referentes educativos utilizando recursos pedagógicos, que nos aportará una intervención pedagógica en el aula más efectiva.

Ficha de Sesión: Inteligencia Artificial y Competencia digital en clase de matemáticas

Título: Inteligencia Artificial y Competencia digital en clase de matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: jueves 26 de febrero a las 19:00 horas.

Ponente: Saúl Valverde Pérez

Bio: Saúl es profesor de matemáticas en el IES Néstor Almendros de Tomares (Sevilla). Durante varios años ha estado trabajando en la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, en el desarrollo de Séneca. Lleva formándose en recursos interactivos desde hace más de diez años y ha impartido charlas sobre su uso en anteriores ediciones del MAES y cursos para el Centro del Profesorado de Sevilla.

Resumen: La Inteligencia Artificial está transformando todos los aspectos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Como futuros profesores y profesoras de matemáticas, tenemos ante nosotros la oportunidad de integrar estas tecnologías para enriquecer el aprendizaje y desarrollar nuevas competencias en nuestro alumnado. En esta sesión, exploraremos cómo la IA puede ayudarnos en el aula de matemáticas: desde la creación de materiales personalizados y la automatización de tareas repetitivas, hasta el fomento del pensamiento crítico y la resolución de problemas complejos. Veremos ejemplos prácticos de herramientas que podemos usar hoy mismo, además de reflexionar sobre el impacto ético y pedagógico de su implementación.
No olvidaremos el Marco General de la Competencia Digital Docente, que desde hace dos años nos guía en cómo mejorar nuestras habilidades digitales en el aula y en todos los aspectos de nuestra práctica profesional. ¿Quieres saber cómo alcanzar un nivel C2 en competencia digital? Empezaremos por integrar de forma práctica y progresiva las tecnologías digitales.



Presentación vista en clase:

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Ficha de Sesión: LOMLOE: la nueva ley educativa

Título: LOMLOE: la nueva ley educativa

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas

Fecha y Hora: martes 24 de febrero a las 19:00 horas.

Ponentes: José Manuel Galán (IES Ramón y Cajal, Tocina).
 
Bio: José Manuel es profesor de matemticas en el IES Ramón y Cajal de Tocina, donde ejerce como Director desde hace 8 años.
 
Resumen: En la conferencia veremos las novedades en la organización del currículo: nueva formulación de las competencias (específicas), aparición descriptores operativos, saberes básicos…

Además, se analizará cómo queda el SISTEMA ACCESO A LA FUNCIÓN PÚBLICA en la Enseñanza Secundaria.

Ficha de Sesión: *Escape-Rooms* y *Break-Outs* en el aula de matemáticas.

Título: Escape-Rooms y Break-Outs en el aula de matemáticas.

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: jueves 19 de febrero a las 19:00h.

Ponente: Mercedes Prado Rodríguez

Bio: Mercedes es Graduada en Matemáticas por la Universidad de Sevilla  desde el curso 2012/13,. Realizó el MAES al año siguiente y en el curso 2014/15 cursó el Máster en Matemáticas Avanzadas de la Universidad de Sevilla. Desde entonces, se ha presentando dos veces a las oposiciones, superándolas definitivamente en el año 2018. Como profesional, lleva desde 2016 impartiendo docencia en centros privados y públicos, desempeñando su labor docente en la actualidad en el IES Cantillana, de la localidad del mismo nombre, donde ejerce como Jefa del Departamento de Matemáticas.

Resumen de la charla: Break out y Escape room son dos actividades que están teniendo una enorme aceptación en los últimos años. En esta sesión vamos a ver cómo aplicarlas en una clase de matemáticas de secundaria y cómo adaptarlas a la enseñanza online o semipresencial. Todo ello desde la propia experiencia y con ejemplos prácticos in situ.

Materiales adicionales:

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Ficha de Sesión: Atención a la diversidad desde la clase de matemáticas

Título: Atención a la diversidad desde la clase de Matemáticas

Lugar: Aula 1.2 de la Facultad de Matemáticas.

Fecha y Hora: martes 10 jueves 12 de febrero, a las 19:00 horas.

Ponente: Javier Oribe Moreno y María Vargas

Bio: Javier es Licenciado en Matemáticas por la UNED y Máster en Formación del Profesorado por la Universidad de Sevilla. Antes de dedicarse a las matemáticas trabajó en aviación, en financieras y en una oficina de la Junta de Andalucía. Como profesor de matemáticas ha trabajado en las academias Méndez Núñez y Claustro antes de entrar en el Colegio Marcelo Spínola de Umbrete. Actualmente es profesor del IES Gerena de la localidad del mismo nombre Además, Javier es divulgador desde su propio blog, El máquina de Turing, y a través de colaboraciones con Hablando de Ciencia y La Ciencia y sus Demonios.
María Vargas finalizó el Grado en Matemáticas en 2023. En 2025 finalizó el Doble Máster MAES-MUM y superó las oposiciones docentes. Actualmente es profesora de matemáticas en el IES Gerena.

Resumen: La atención a la diversidad es uno de los pilares de nuestro sistema educativo pero, ¿sabes realmente qué es la atención a la diversidad? ¿Cómo se hace? ¿A quién va dirigida? ¿De qué medios necesita? 

En esta sesión trataremos de hacer una introducción a la atención a la diversidad que sirva de base para la formación de los futuros docentes de Matemáticas de Secundaria y Bachillerato.

Materiales de la clase:

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